Тема проекта: «Тетрадь – Толерантности»

Цель проекта:

Создание толерантной среды в социуме школы для успешной социализации и адаптации каждого ученика.

Данный проект способствует решению задач:

Ø Развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию между представителями школьного социума независимо от их национальности и мировоззрения;

Ø Сплочение детского коллектива школы, объединение учащихся и педагогов единым коллективным делом;

Ø Создание в школьном пространстве атмосферы доверия и открытости между всеми участниками образовательного процесса;

Ø Создание условий для проявления творческой активности учащихся;

Ø Развитие навыков вербальной и невербальной коммуникации участников проекта;

Ø Профилактика конфликтных отношений между учащимися школы.

Ø формирование и внедрение социальных норм толерантности, формирование у детей навыков толерантных отношений.

 

Базовые установки и ценности толерантности:

Ø понятия «сходства и различия» вещей, животных, людей: «единство и

Ø многообразие» качеств, мнений, возможностей;

Ø понятие поликультурного мира;

Ø понятие доброты, милосердия, опеки над слабыми, взаимоуважения;

Ø понятие культуры мира и ненасилия;

Ø умение «видеть и замечать», «слушать и слышать», принимать право других быть

Ø непохожим на тебя;

Ø умение считаться друг с другом и работать в коллективе, не теряя свою

Ø индивидуальность;

Ø предпочтение сотворчества и содружества авторитарному стилю партнерства;

Ø недопустимость расовой, этнической и иной дискриминации, ущемление чьих-то

Ø прав, нетерпимости;

Ø основные положения Конвенции о правах ребенка и правах человека.

 

Черты толерантной личности

1. Расположенность к другим

2. Снисходительность

3. Терпение

4. Чувство юмора

5. Чуткость

6. Доверие

7. Альтруизм

8. Терпимость к различиям

9. Умение владеть собой

10.Доброжелательность

11.Умение не осуждать других

12.Гуманизм

13.Умение слушать

14.Любознательность

15.Способность к сопереживанию

 

Сроки реализации проекта: сентябрь 2017–май 2018 гг.

Участники проекта:

Учащиеся 1-11 классов, родители педагоги школы, работники школьной библиотеке, дворовые клубы.

Актуальность проекта:

Современное российское общество характеризуется нарастающим количеством социально – экономических, политических и культурных противоречий. Жизнь общества становится подверженной настроениям нетерпимости, которые связаны с возрастающими культурными, религиозными, социальными различиями между людьми. Многие государства и различные международные организации объединяют свои усилия для решения данной проблемы. ООН, ЮНЕСКО, ЕС и многие другие организации по проблеме прав человека проводят форумы, саммиты и конференции, посвященные толерантности и ненасилию. Также создаются международные документы, посвященные различным формам дискриминации («Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования, от 14 декабря 1960 г; Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации, от 1 декабря 1965 года; Декларация о расе и расовых предрассудках, от 27 ноября 1978 года; Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным или этническим, религиозным и языковым меньшинствам, от 18 декабря 1992 года и т.д.). Приложение №1

Преодоление данной ситуации, в частности, формирование толерантности в качестве целостной мировоззренческой установки, становится актуальной задачей и в современном образовании. Именно школа оказывается тем пространством взаимодействия, той актуальной средой, которая ответственна за формирование толерантности в обществе. Формирование толерантности – задача, которую необходимо решать сегодня в первую очередь. Причем наиболее эффективной эта работа станет только тогда, когда будет вестись с раннего детства.
Основная идея проекта по формированию у подростков толерантных качеств заключается в том, чтобы создать условия для развития ценностных качеств личности школьника. Акцент при этом делается на качества, которые помогают ценить культурное и социальное различие между людьми, воспитывают терпимое, толерантное отношение к окружающим. Следует заметить, что формирование личности невозможно без создания соответствующей среды, благоприятной для развития мировоззренческих установок школьника. Поэтому в данном случае целесообразно использовать комплексный подход, заключающийся в продуктивном взаимодействии всех субъектов образовательного процесса: учителей, администрации школы, учащихся, их родителей и общественных организаций.

 

Теоретическая часть

– Есть ли какие-то ограничения для участников?

 

– Главный смысл программы именно в том, что их нет. «Тетрадь толерантности» рассчитана на школьников всех возрастных групп, национальности, физических характеристик. Мы стараемся создать условия для участия всех детей без исключения

 

– Что конкретно должно быть написано в этих тетрадках, на каком языке?

 

– Тетради могут заполняться как на русском, так и на английском языках. Преимущественно же у нас ребята пишут на русском, т. е. своём родном языке. На страницы своих тетрадок участникам необходимо включить несколько вещей.

 

Во-первых, участникам необходимо вклеить на первую страницу тетради фотографию своей команды. Это могло быть общее фото или отдельные фотографии каждого из членов команды. Они также могли по-своему оформить страницу, добавив рисунки, забавные шаржи, вклеив объёмные фигурки или необычно подписав каждую фотографию.

 

Во-вторых, написать увлекательную историю о своей команде. Рассказ может сопровождаться рисунками, стихами, аппликациями и т. д. Ограничением служит лишь воображение.

 

В-третьих, придумать вопрос или увлекательное задание для команды-напарницы. Его главная задача – познакомить ребят из другого класса с историей, культурными традициями, спортивными, научными и иными достижениями великих людей, великих народов.. Выполняя задание, ребята должны не только искать ответ на поставленный вопрос в Интернете, но и сделать что-то своими руками. Например, провести классный час или литературный вечер, организовать квест по городу или выставку картин, составить карту с отметками памятных мест и т. п. Последняя, в свою очередь команда должна записать в ней отчёт о ходе выполнения задание или ответ на вопрос, подготовить вопрос, задание для другой команды и отправить «Тетрадь Толерантности».

 

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

· Каким мы себе представляем прекрасное толерантное общество, в котором бы мы хотели жить?

Проблемные вопросы:

· Что может сделать лично каждый из вас, чтобы в обществе не было нетерпимого отношения между людьми?

· Почему люди разные?

· Что объединяет разных, «непохожих людей»?

· Как влияет толерантность на взаимоотношения людей?

Учебные вопросы:

· Что такое государство, закон, Конституция, «Конвенция о правах ребенка», «Декларация», права, обязанности?

· Что такое толерантность?

· Что значит быть толерантным?

Для того, чтобы ответить на эти вопросы, ограничиться одними беседами с учениками невозможно, поэтому проект включает в себя несколько видов внеурочной деятельности.

 

 

Внеурочная деятельность	Название мероприятий	организаторы
Художественно-творческая	Конкурс рисунков: «У нас у всех одна Земля» Конкурс рисунков на асфальте «Миру мир!» Конкурс сочинений «Все мы - одна семья» Участие в конкурсе плакатов, посвященных Дню борьбы за ликвидацию расовой дискриминации	Педагог – организатор министерство –печати министерство – образования
Проектная	Проект «Открытка» Проект «Народы мира»	Педагог – организатор,министерство – культуры
Экскурсионная	Поездка в г.Казань Посещение музея народной культуры и этнографии	Классные руководители
Игровая	Викторины: «Толерантность – искусство жить вместе!»; «Умейте дружбой дорожить.» Игры: «Игры народов мира»; «Жить в мире с собой и другими»	Педагог – организатор,министерство – образования министерство – спорта Министерство - культуры
Познавательная	Просмотр мультфильма «А что ты умеешь» с последующим обсуждением Беседы на темы: Что такое «Толерантность»; «Я – гражданин России» «Вежливость – залог доброты и дружбы» Классные часы по теме «Толерантность»	Педагог – организатор,классный руководитель

 

 

Структура проекта

Сам проект состоит из нескольких этапов:

На первом этапе происходит знакомство учащихся с понятием «толерантность» и расширение информационного поля относительно данного понятия.