Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2018-01-07 | 184 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Предмет какой-либо науки - это то, что она изучает, рассматривая свой объект с определенной точки зрения (позиции). Один и тот же объект могут изучать разные научные дисциплины. Например, человека изучают: антропология, биология, физиология, медицина, генетика, психология, педагогика, этнология, социология, криминология. Каждая из этих дисциплин имеет свой взгляд на человека, ставит свои исследовательские задачи, использует специфические методы их решения и тем самым выделяет свой особый предмет.
Процессы развития образования также изучают разные науки: педагогика, психология, социология, менеджмент. Каждая из них выделяет свой предмет исследования. Так в рамках предмета педагогики изучают историю развития образования, анализируют практику образования и выделяют в ней проблемы, создают новые модели образовательных систем, новые учебные программы и технологии образования и др.. Психологи изучают механизмы творчества, психологические факторы восприятия новшеств, причины сопротивления нововведениям, конфликты при осуществлении изменений, личность инноваторов и др.. Социологи изучают изменения структуры системы образования и социальные факторы их порождающие, отношения различных групп в системе образования к нововведениям, типы нововведений, получающих массовое распространение, факторы, затрудняющие распространение новшеств, и др.. В научном менеджменте исследуют формы организации инновационной деятельности, способы ее планирования, контроля, мотивации творческой активности педагогов и др. Что же остается на долю педагогической инноватики? Каков ее предмет?
Выделение предмета науки происходит в результате того, что ставятся вопросы, связанные с недостатком знания не у отдельного человека или группы людей, а в человеческой культуре вообще. Если ответы на эти вопросы требуют построения некоторой общей теоретико-методологической базы и особых методов исследования, то тогда начинается процесс интеграции частных исследований и одновременного их отделения от других областей научных поисков. Тогда же начинает формироваться некий общий язык этой области науки (понятийный аппарат). Он становится особым средством познания той действительности, которая выделяется с позиций данной науки.
|
Предмет науки не остается неизменным. По мере того, как расширяются и углубляются исследования в той или иной области меняются и все составляющие предмета: понимание объекта исследования, исследовательские задачи, методы исследований.
|
Главные вопросы, на которые призвана отвечать педагогическая инноватика, — от чего зависит эффективность процессов изменений в образовании и каковы наиболее рациональные способы осуществления таких изменений? Иначе говоря, общую задачу педагогической инноватики можно определить как изучение зависимости эффективности процессов создания, распространения и освоения новшеств от строения инновационной деятельности, способов ее осуществления, свойств ее компонентов, внешних условий ее осуществления и создание средств повышения эффективности этой деятельности.
|
Тогда предмет педагогической инноватики – это закономерные связи между эффективностью инновационных процессов и определяющими ее факторами, а также способы воздействия на эти факторы с целью повышения эффективности изменений.
Чтобы решать общую задачу педагогической инноватики, нужно интегрировать знания из разных областей. Один и тот же фактор в разных условиях может влиять на характеристики процессов изменений и положительно и отрицательно. Например, можно установить, что высокая квалификация учителей, участвующих в освоении новшеств, является фактором, позитивно влияющим на скорость и качество освоения. Однако, если осваиваемое новшество будет приводить к тому, что учителям нужно будет отказываться от многих своих прежних взглядов, или произойдет столкновение амбиций, то высокая квалификация, соответствующая старой практике, может стать негативным фактором для становления новой. Одни и те же психологические факторы при разных сочетаниях экономических, организационных и других факторов могут влиять на эффективность внедрения новшеств по-разному.
Предмет исследования конкретизируется, когда выделяются соответствующие ему исследовательские задачи.
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!