Процессуальный порядок и тактика допроса несовершеннолетнего.

Процессуальное законодательство предусматривает некоторые особенности допроса несовершеннолетних обвиняемых и свиде­телей. По делам о преступлениях, совершенных несовершенно­летними, с момента предъявления им обвинения является обяза­тельным участие в их допросе защитника. Свидетели в возрасте до 14 лет допрашиваются в присутствии педагога, а в случае необходимости для участия в допросе могут быть приглашены их законные представители или близ­кие родственники. По усмотрению следователя эти лица могут быть вызваны и для присутствия при допросе свидетелей в воз­расте от 14 до 16 лет. Решая вопрос о вызове законных представителей или близких родственников, сле­дует учитывать возможную их заинтересованность в исхо­де дела.

Уголовно-процессуальный закон устанавливает особый поря­док вызола на допрос несовершеннолетних через родителей, законных представителей или администрацию школ и детских учреждений, что не всегда предупреждает нежелательное влия­ние заинтересованных лиц. В ряде случаев тактически целесооб­разнее произвести допрос на квартире или в школе, без предва­рительного об этом предупреждения. Допрос в обычной для допрашиваемого обстановке нередко оказывается более продук­тивным.

Подготовка к допросу. Подготовка к допросу несовершенно­летнего должна производиться еще более тщательно, чем к до­просу взрослых, Сведения о личности несовершеннолетнего следователь может получить в школе из бесед с его учителями, товарищами, путем ознакомления с классными журналами, днев­никами, характеристиками и другими документами. По месту жительства такие сведения могут сообщить родители, родствен­нику, соседи, товарищи, с которыми несовершеннолетний общал­ся вне школы. В некоторых случаях необходимые ведения содержатся в детских комнатах милиции. Полученные сведения подлежат критической оценке и проверке путем их сопоставления между собой и с материалами дела.

Изучению подвергается личность не только самого несовер­шеннолетнего, но и его родителей или иных лиц, у которых он воспитывался. Сведения о родителях или других воспитателях получают обычным путем, т. е. через жилищные органы, общест­венные организации по месту работы и т. п.

Выполнение указанной задачи обеспечивается составление действенного плана допроса, правильным решением вопросов о месте, участниках и тактических приемах допроса.

Роль педагога. Важную роль в допросе малолетних и под­ростков играет педагог. Он выполняет роль не понятого, а спе­циалиста. Поэтому рекомендуется предварительно ознакомить его с собранными данными о личности допрашиваемого и с ма­териалами дела в объеме, который признает необходимым следо­ватель. Нужно помнить, что педагог, присутствующий на допросе несовершеннолетнего, не пассивное лицо, он призван помочь сле­дователю правильно сформулировать вопросы, может, с разре­шения следователя, сам задавать их допрашиваемому.

Тактические особенности допроса. Специфика тактики допро­са несовершеннолетних обусловливается особенностями психиче­ского склада, несформированностмо характера, убеждений, недо­статочностью жизненного опыта и знаний. Это особенно относит­ся к малолетним и подросткам.

В связи с изложенным при допросе малолетних и подростков психологический контакт установить значительно сложнее, чем со взрослыми. Если такого контакта достигнуть.не удается, воз­никает отчужденность, замкнутость допрашиваемого, вместо откровенного свободного рассказа.появляются односложные ответы и даже молчание. Сказанное не означает, что следует отказаться от попыток добиться свободного рассказа и вести до­прос только в форме вопросов и ответов. Тактически целесооб­разно в начале допроса провести беседу на отвлеченную тему, не связанную с допросом. Она может касаться интересов допра­шиваемого (спорта, литературы, кино и т. п.), условий его жизни и воспитания, школьных дел. Важно добиться, чтобы возникшая доверительная беседа затем незаметно перешла в допрос. Допрашивая малолетнего или подростка, нельзя пользоваться языком, ему не понятным. Речь допрашивающего должна быть правильной, простой и доступной.

Ошибочно было бы думать, что несовершеннолетние всегда непосредственны, правдивы и их показания достоверны. Дети и подростки отличаются большой наблюдательностью, но многие из них легковозбудимы, склонны к фантазии, а нередко могут й лгать. Серьезное внушающее воздействие на их представления оказывают суждения и умозаключения взрослых. Кроме того, далеко не все они в состоянии правильно понять и оценить виден­ное. Все это необходимо учитывать в процессе допроса.

Если рассказ малолетнего или подростка протекает без запин­ки, изобилует деталями, это должно насторожить допрашиваю­щего. Такой рассказ очень часто бывает фантазией либо оказы­вается внушенным. В случае сбивчивости, нарушения последова­тельности изложения, отступления от предмета допроса направ­лять рассказ в нужное русло следует с большой осторожностью. Даже небольшая подсказка, наводящий вопрос могут привести к отрицательным результатам. Внушаемость, соединенная с фан­тазией, исказит содержание показаний, лишит их достоверности.

Приступая к допросу несовершеннолетнего обвиняемого, необходимо решить, когда следует задать ему вопрос о том, при­знает ли он себя виновным. Это зависит от многих обстоятельств, в том числе от собранных доказательств, психологических осо­бенностей личности допрашиваемого и т. п. Нередко такой во­прос, заданный в самом начале допроса, может вызвать у под­ростка эмоциональное напряжение, которое будет мешать дальнейшему допросу. Поэтому вопрос о виновности часто целе­сообразно ставить лишь в конце допроса в качестве его логиче­ского завершения.

Признание несовершеннолетним своей вины подлежит тща­тельной проверке, прежде всего нужно установить, не внушено ли оно заинтересованными лицами, не стоит ли за несовершеннолет­ним обвиняемым взрослое лицо, (Принудившее его к даче соот­ветствующих показаний. Как и у взрослых, признание вины может объясняться желанием скрыть другое преступление, соучастников и иными личными мотивами.

Фиксация показаний. Протокол допроса несовершеннолетнего целесообразно составлять, -закончив допрос, а не в ходе его. Со­ставление протокола своей официальностью может испугать несовершеннолетнего, породить замкнутость, повлиять на содер­жание даваемых показаний.

Допрос малолетних в необходимых случаях должен сопро­вождаться звукозаписью, точно передающей его речь, отражаю­щей экспрессивно-эмоциональную обстановку допроса.