История пространственных (и пластических) искусств

1.2 Индивидуальные семестровые задания (рефераты, графоаналитические таблицы). Список заданий формируется ежегодно на основе результатов текущего семестра и выдается дополнительно, с рассылкой по e-meil.

2. Аттестация, экзамены:

2.1. Помимо зачета и экзамена, в течение года проводятся другие аттестационные мероприятия (тестирование, проверка конспекта и посещаемости, индивидуальных заданий по самостоятельной работе). Обобщенные результаты фиксируются в ведомости деканата с оценкой (2 раза в семестр).

2.2. Тестирование или письменный экспресс-опрос с оценкой проводится не менее 2 раз в семестре. Пропущенные контрольные мероприятия отрабатываются дополнительно. Формулировка тестовых вопросов при этом изменяется.

2.3. Зачет и допуск к экзамену получают студенты, набравшие не менее 60 % баллов из суммы всех контрольных оценок за семестр.

2.4. Экзамен является итоговой аттестацией (в зимнюю сессию 3-го семестра). Проводится в письменной (графической) форме в течении часа. Контрольные вопросы состоят из 2-х вопросов – общетеоретического и практического (выдаются в начале семестра). Ответ на первый вопрос билета представляет четко структурированные выводы (объем текста не более страницы). Во втором вопросе предлагается выполнить графический анализ или сопоставление указанных объектов. Смотрите примеры в приложении.

2.5. Все материалы самостоятельной работы должны быть сданы в срок, назначенный при выдаче. Последние задания семестра (индивидуальные) – не позднее дня консультации перед экзаменом.

2.6. Сдать экзамен «автоматом» возможно при высоких результатах промежуточной аттестации и посещаемости, полном объеме сданных в срок работ.

Система оценок в баллах

3.1. За экспресс-опросы на лекциях – по 1 баллу за каждый правильный ответ на вопрос. Если ответ неверен или содержит существенные недостатки – 0 баллов. В пол-балла оценивается ошибочный ответ, но содержащий позиции, которые можно трактовать в пользу студента. Два неполных ответа приравниваются к 1 баллу. Суммарное количество балов за одно контрольное мероприятие отличается в разных заданиях. Например, максимальный бал может быть и 2 и 10, что оговаривается при выдаче.

3.2. За ведение конспекта (лекционной части и СРС) – оценки 2, 3, 4, 5 баллов. Неудовлетворительная оценка означает, что работа выполнена на 50% и менее.

3.3. Дифференцированная оценка не выставляется, если работы сданы не в срок или не соответствуют требованиям по оформлению (они будут либо зачтены, либо нет). Требования к оформлению изложены ниже.

3.4. Сумма всех баллов, полученных в семестре, выводится на обложке тетради в таблице (можно начертить её от руки – 4 строчки по 10 столбцов. В первой строке – № занятия, во 2-й – дата, в третьей строке проставляется оценка, в четвёртой – максимально возможный балл за мероприятие)

3.5. Оценка за самостоятельную работу в осеннем (III) семестре – «неуд., уд., хор., отл.». Для получения отличной оценки требуется конспект всех тем, рассмотренных на лекциях с выполнением информативных зарисовок. Минимальный их объем – по списку объектов, включенных в экзаменационные вопросы (см.в соотв. файле). Хорошая оценка допускает неполноту отдельных позиций или ошибки – до 20% от всех рисунков, (при их 100% наличии). Удовлетворительно – до 40% ошибочных или неполных зарисовок, или при отсутствии до 20% материала.

3.6. Апелляции принимаются только от авторов работ, но не во время лекции.

3.7. Дифференцированная оценка не выставляется, если работы сданы не в срок или не соответствуют требованиям по оформлению. Требования к оформлению изложены ниже. Замечания и характерные недостатки см. в конце данного текста.

3.8. Поскольку результаты аттестации и оценки в приложении к диплому на текущий срок обучения имеют градацию: «неуд., уд., хор., отл.» – соответственно: 2, 3, 4, 5 баллов, то итоговые оценки приведены к действующей системе.

3.9. Для получения за экзамен «удовлетворительной» оценки необходимо ответить на 2-й вопрос билета. Оценка «хорошо» и «отлично» – по содержанию конкретных ответов и результатов аттестации в семестре.

Рекомендации по выполнению СРС в конспекте

Текстовая часть

Записи, сделанные на лекции, служат «каркасом» будущего знания, и нуждаются в расшифровке и углублении. Информация, воспринятая однократно, не становится знанием без повторного обращения к ней, систематизации, без умения интерпретировать её.

Наиболее эффективно ведет к усвоению информации творческая её переработка в графические схемы, логические цепочки, формулировка кратких тезисов.

Иллюстративная часть

Для выполнения зарисовок используйте только иллюстрации первоисточника – фотографии, чертежи из книг, интернета, а не конспекты или работы других студентов.

Рисунки-схемы должны быть выполнены от руки и дополнены краткими сведениями об объекте. Эта работа выявляет понимание студентами существенных черт архитектуры определенного периода, тектонических и пространственных представлений, достижений эпохи, типичных и уникальных свойств объекта.

Примером расположения поясняющих надписей-выносок могут служить иллюстрации, демонстрируемые на лекциях. Минимум подписей – что? где? когда? кто автор?. Не следует выбирать трудоемкую графику и механически воспроизводить все детали чертежа (пересчитывать колонны, окна). Достаточно карандашного, контурного рисунка, с соблюдением пропорций, разбивки осевых линий, обозначения существенных элементов структуры. Смотрите примеры в приложении.

История пространственных (и пластических) искусств

(полное название дисциплины)

Лекций – 36(72 часа)за год

Самостоятельная работа 72 часа

Зачет – 2 семестр. Экзамен – 3 семестр

Преподаватель – Чудинова Виктория Геннадьевна, кандидат архитектуры, доцент

История пространственных искусств – изучается 1 год, охватывает период от ранних (мегалитических) культур 3 тыс. до н.э. до начала ХХ века.

Главная цель – выявление закономерностей развития пространственных искусств, осознание его преемственности. Знакомство с творческими методами и приемами различных эпох. Понимание их конструктивно-технических, типологических и стилистических особенностей во взаимосвязи социальных и материальных факторов.

Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) предусматриваются, что в результате освоения программы студент должен:

Знать: историю архитектуры и родственных пространственных искусств в контексте развития мировой культуры; региональные и местные архитектурные традиции, их истоки и значение, проблемы культурного разнообразия среды.

Уметь: анализировать и критически оценивать опыт создания искусственной среды; использовать исторические и теоретические знания при разработке архитектурных решений.

Владеть: методами анализа архитектурных форм и пространств; методами прикладных научных исследований.

Порядок ведения занятий

На лекциях:

§ Лекция дает структурный каркас знаний, ориентирует в фактографическом материале, аргументирует обобщенные выводы (а не является диктантом и классом рисования).

§ Можно задавать вопросы, как только возникли неясности.

§ Ведение конспекта, который периодически сдается для проверки. Используйте тонкие тетради (12–18 листов). Тетради на обложке должны иметь четко написанные фамилию, имя, № группы, таблицу оценок на семестр. См. ниже п.3.4.

§ Тестирование и ответы по экспресс-опросу (5 мин.), сдаются в конспекте, который на следующих лекциях продолжается.

§ Вести себя достойно – не мешать друг другу и преподавателю. Верхнюю одежду оставлять в гардеробе, а не вносить её в аудиторию в руках или пакетах. Оставлять за собой рабочее место чистым, обертки и прочие ненужные предметы доносить до урны.

§ Не подходите с флэшками на лекциях, и не обращайтесь с просьбой «скачать» авторские материалы.

1.2 Индивидуальные семестровые задания (рефераты, графоаналитические таблицы). Список заданий формируется ежегодно на основе результатов текущего семестра и выдается дополнительно, с рассылкой по e-meil.

2. Аттестация, экзамены:

2.1. Помимо зачета и экзамена, в течение года проводятся другие аттестационные мероприятия (тестирование, проверка конспекта и посещаемости, индивидуальных заданий по самостоятельной работе). Обобщенные результаты фиксируются в ведомости деканата с оценкой (2 раза в семестр).

2.2. Тестирование или письменный экспресс-опрос с оценкой проводится не менее 2 раз в семестре. Пропущенные контрольные мероприятия отрабатываются дополнительно. Формулировка тестовых вопросов при этом изменяется.

2.3. Зачет и допуск к экзамену получают студенты, набравшие не менее 60 % баллов из суммы всех контрольных оценок за семестр.

2.4. Экзамен является итоговой аттестацией (в зимнюю сессию 3-го семестра). Проводится в письменной (графической) форме в течении часа. Контрольные вопросы состоят из 2-х вопросов – общетеоретического и практического (выдаются в начале семестра). Ответ на первый вопрос билета представляет четко структурированные выводы (объем текста не более страницы). Во втором вопросе предлагается выполнить графический анализ или сопоставление указанных объектов. Смотрите примеры в приложении.

2.5. Все материалы самостоятельной работы должны быть сданы в срок, назначенный при выдаче. Последние задания семестра (индивидуальные) – не позднее дня консультации перед экзаменом.

2.6. Сдать экзамен «автоматом» возможно при высоких результатах промежуточной аттестации и посещаемости, полном объеме сданных в срок работ.

Система оценок в баллах

3.1. За экспресс-опросы на лекциях – по 1 баллу за каждый правильный ответ на вопрос. Если ответ неверен или содержит существенные недостатки – 0 баллов. В пол-балла оценивается ошибочный ответ, но содержащий позиции, которые можно трактовать в пользу студента. Два неполных ответа приравниваются к 1 баллу. Суммарное количество балов за одно контрольное мероприятие отличается в разных заданиях. Например, максимальный бал может быть и 2 и 10, что оговаривается при выдаче.

3.2. За ведение конспекта (лекционной части и СРС) – оценки 2, 3, 4, 5 баллов. Неудовлетворительная оценка означает, что работа выполнена на 50% и менее.

3.3. Дифференцированная оценка не выставляется, если работы сданы не в срок или не соответствуют требованиям по оформлению (они будут либо зачтены, либо нет). Требования к оформлению изложены ниже.

3.4. Сумма всех баллов, полученных в семестре, выводится на обложке тетради в таблице (можно начертить её от руки – 4 строчки по 10 столбцов. В первой строке – № занятия, во 2-й – дата, в третьей строке проставляется оценка, в четвёртой – максимально возможный балл за мероприятие)

3.5. Оценка за самостоятельную работу в осеннем (III) семестре – «неуд., уд., хор., отл.». Для получения отличной оценки требуется конспект всех тем, рассмотренных на лекциях с выполнением информативных зарисовок. Минимальный их объем – по списку объектов, включенных в экзаменационные вопросы (см.в соотв. файле). Хорошая оценка допускает неполноту отдельных позиций или ошибки – до 20% от всех рисунков, (при их 100% наличии). Удовлетворительно – до 40% ошибочных или неполных зарисовок, или при отсутствии до 20% материала.

3.6. Апелляции принимаются только от авторов работ, но не во время лекции.

3.7. Дифференцированная оценка не выставляется, если работы сданы не в срок или не соответствуют требованиям по оформлению. Требования к оформлению изложены ниже. Замечания и характерные недостатки см. в конце данного текста.

3.8. Поскольку результаты аттестации и оценки в приложении к диплому на текущий срок обучения имеют градацию: «неуд., уд., хор., отл.» – соответственно: 2, 3, 4, 5 баллов, то итоговые оценки приведены к действующей системе.

3.9. Для получения за экзамен «удовлетворительной» оценки необходимо ответить на 2-й вопрос билета. Оценка «хорошо» и «отлично» – по содержанию конкретных ответов и результатов аттестации в семестре.

Рекомендации по выполнению СРС в конспекте

Текстовая часть

Записи, сделанные на лекции, служат «каркасом» будущего знания, и нуждаются в расшифровке и углублении. Информация, воспринятая однократно, не становится знанием без повторного обращения к ней, систематизации, без умения интерпретировать её.

Наиболее эффективно ведет к усвоению информации творческая её переработка в графические схемы, логические цепочки, формулировка кратких тезисов.