Непроизвольное мышление - непроизвольная трансформация образов сновидений.

Нравственные чувства- это чувства, в которых отражается отношения человека к требованиям морали; переживания человеком его отношения к другим людям, к обществу.

Нравственность - внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами.

 

Нравственное сознание - осознание норм своего поведения, характера взаимоотношений в обществе и ценности качеств человеческой личности, что закрепляется во взглядах, чувствах и привычках.

 

Нравственные чувства – часть нравственного сознания, представляют собой субъективное, личное отношение к объектам и субъектам педагогического процесса. Чувства - это, образно говоря, живительная почва для высоконравственных поступков.

 

Нравственные убеждения - этические знания личности, ставшие нормой его поведения. Нравственный мир детства - это мысли, чувства, полступки детей, их мечты и планы, надежды и разочарования, детские радости и печали.

 

Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности - составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали в условиях педагогического процесса и разрабатывающая нравственные нормы, лежащие в основе нравственного сознания и отношений специалиста к ученикам, к своему труду и к самому себе.

 

Педагогическая справедливость - понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности.

Пассивное воображение - создание образов, которые не воплощаются в жизнь, программ, которые не осуществляются и не могут быть осуществлены.

Педантичность проявляется в сверхточности, подчеркнутой аккуратности, сверхосторожности, чрезмерной предупредительности.

Переключательная функция - обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность.

Переключение внимания - перемещение внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую в связи с постановкой новой задачи.

Перцептивная психика, или стадия предметного восприятия – отражение действительности осуществляется в виде целостных образов предметов, и животное способно обучаться; появляются индивидуально приобретенные навыки поведения, сложная НС, позволяющая образовывать межанализаторные связи.

Перцептивная сторона общения – процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания.

Перцептивный контроль - отбор и пропуск информации, связанной с намерением, и блокировка информации, не связанной с намерением.

Письменная речь - вербальное общение при помощи письменных текстов. Аффективная речь - простая, ограниченная, с отсутствием замысла, эмоционально окрашенная речь.

Пластичность и ригидность - свидетельствуют, насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно и косно его поведение.

Побудительная (стимулирующая) функция эмоций - побуждает человека к действию, определяет направление поиска, способное удовлетворить решения задачи.

Побудительная функция воли - активизирующая, стимулирующая к действию.

Побуждение - определяет постановку данной цели, тесно связано с мотивами, потребностями, интересами человека.

Поведенческий контроль - заключается в предусмотрительности, охраняющей человека от соблазнов путем устранения из поля деятельности и окружающей среды предметов, провоцирующих нежелательные действия.

Подвижность внимания - нарушение концентрации Вн. и наблюдается его отвлекаемость на побочные раздражители (например, при утомлении).

Подвижность нервных процессов - способность быстрой смены возбуждения торможением и наоборот.

Подкрепляющая функция- сопровождает успех - неуспех в деятельности, играет важную роль в обучении.

Познавательные процессы – процессы, с помощью которых человек познает окружающий мир и самого себя.

Положительные эмоции - эмоции, возникающие при удовлетворении потребностей; когда реальный результат совершенного поведенческого акта совпадает или превышает ожидаемый полезный результат.

Понятие - форма мышления, отражающая общие, существенные и отличительные признаки предметов и явлений.