Назовите приемы создания образов воображения

«… За столом сидят чудовища кругом: один в рогах с собачей мордой, другой с петушьей головой. Злая ведьма с козьей бородой, тут остов чопорный и гордый, там карла с хвостиком, а вот полужуравель и полукот»(А. С. Пушкин»Евгений Онегин»;сон Татьяны)

а)аглютинация,б)стериотипизация,в)гиперболизация.

 

Задача № 17.

Характеристика социальных групп, выберите соответствующие психологические термины:

а) общность, б) лабораторная группа, в) референтная группа

С целью изучения приемов мышления была создана тренинговаягруппа(35 – человек), в которую вошли учащиеся гимназии №14интуитивным и (15- человек) с дискурсивным видом мышления.

Задача № 18.

Определи психические процессы по высказыванию:

а)память

б)воля

в)внимание

Вдохнув аромат свежего хлеба, он закрыл глаза, и свое босоногое детство как кинолента пронеслась в его сознании.

 

Задача № 19.

Определите познавательные процессы по высказыванию:

а)ощущение

б)мышление

в)воображение

Садилов,именно его надо проверить в первую очередь».

В начале он почувствовал тонкие шипы слегка колющие пальцы,потом- прикосновение нежных лепестков, затем душистый аромат чайных роз.

 

 

Задача № 20.

Какая сторона психологической готовности еще не сформирована у мальчика?УЧИТЬСЯ

Мама Вани (6 лет) считает, что ее сын имеет необходимый запас знаний, умений и навыков для обучения в школе. Но в беседе с ним она узнала, что у него нет желания идти в школу.

 

Задача № 21.

Определите, какой стиль воспитания отражен в ситуации из приведенного ниже примера: авторитарность, вседозволенность или демократичность.

Джули раскидывает игрушки по всему дому. Родители часто спотыкаются о валяющиеся на полу игрушки, но ничего не говорят, потому что считают, что Джули сама решит надо ли ей убирать игрушки.

 

Задача № 22.

 

[1] В классе учащиеся легко берут на себя роль организаторов, не боятся ответственности, распределяют роли в групповой работе. Активно вступают в диалог со взрослыми и одноклассниками. [2] Опыт предыдущих выпусков показывает, что к окончанию начальной школы дети умеют адекватно оценивать собственные учебные достижения, находить и решать проблемы. [3] Они толерантны, владеют правилами общения, требовательны к соблюдению прав, понимают и осознают свои обязанности.

 

Вопрос № 1. Определите, на какой стадии развития находится коллективы учеников у учителя (по А.С. Макаренко).

 

Задача № 23.

На основании характеристики определите тип темперамента школьника.

 

Саша Д., 2 класс. Очень впечатлительный. Малейшая неприятность выводит его из равновесия, плачет по каждому пустяку. Однажды Саша заплакал только из-за того, что сразу не нашел в портфеле учебника. Очень обидчив. Долго помнит обиды и болезненно их переживает. Мечтательный. Часто задумчиво смотрит в окно, вместо того чтобы играть с товарищами. Покорно подчиняется всем правилам. Пассивен в детском коллективе. Часто обнаруживает неверие в свои силы. Если в работе встречаются трудности, он легко опускает руки, теряется и не доводит дела до конца. Но если настоять на выполнении задания, в большинстве случаев выполнит его не хуже других. МЕЛАНХОЛИК

 

Задача №24.

Какая мыслительная операции не достаточно развита у школьника, вследствие чего у него наблюдаются ошибки в решении задач?

а)анализ

б)синтез

в)абстракция

г) конкретизация

 

Ребенку предлагают задачу: «У мальчика было 3конфетки,одну он потерял. Сколько конфет у него осталось? Не обращая внимание на вопрос,ученик говорит: «Нужно искать ее и найти».

 

Задача №25.

С помощью, какой мыслительной операции был выделен корень в этих словах.

а)анализ

б)синтез

в)абстракция

г)сравнение

Что бы проверить правописание некоторых слов,учащийся обычно разбирает их по составу,подыскивает родственные слова.Например:

1) в слове вестник, он выделил корень вест- и суффикс – ник

2) подобрав затем родственное слово – известие, нашел, что в обоих словах один и тот же корень.

Задача № 26.

Математикой с Алешей занимается дома папа.Как-то он предложил мальчику решить задачу:

Летели 4 птички.Они сели по одной на деревья-одной птички не хватило

дерева и она села с другой птичкой на одно дерево. Сколько было деревьев?

Аеша несколько раз повторял задачи,но решить не мог. Тогда папа нарисовал 3дерева,4 птичеки. Алеша тогда решил задачу правильно.

Вопрос №1.

Какие мыслительные операции а)не сформированы у мальчика,

б) сформированы

1)конкретизация2) абстракция 3) обобщение 4)синтез

Б-1,2,3

А-4

 

Задача № 27

Студентка,наблюдая за действиями детей с игрушками в группах детей второго и третьего года жизни,отметила: Сережа (1г.1мес.),играя разными игрушками,действует примерно одинаково: стучит, катит, тащит, сжимает и. т.д.,Катя(2г.1мес),играя теми же игрушками, действует по- другому: куклу- качает,машинку-везет, карандашем- рисует.

Вопрос №1.

Как называются действия Кати и Сережи:

а) манипулятивные действия У СЕРЕЖИ, б) предметные действия кати

 

Задача №28. ФЛЕГМАТИК