Ективно - по структуре деятельности), то любая функция приобре-

Тает определенную цель, или интенцию. В то же время объективный

Психологический анализ этой направленности не мог быть осущест-

Влен ни путем наблюдения или самонаблюдения, ни путем тех экс-

Периментов, которые в то время существовали в психологии. Это

Во многом определило позицию последователей американского

Функционализма - бихевиористов, которые предложили полностью

Исключить сознание из предмета психологии, ограничившись изу-

Чением самого акта поведения, связи между стимулом и реакцией,

Которую он вызывает.

В то же время вклад этого направления в развитие психологии

Очень важен, так как именно его представители объективно показа-

Ли значение поведения, которое наравне с сознанием должно быть

Включено в предмет психологии. Не менее важной была и идея

Целостности, рассмотрение не только сознания и поведения, но и

Той социальной среды, в которой развивается живое существо.

Именно эти положения, так же как методы изучения психической

Деятельности, разработанные в рамках функционализма, определи-

Ли пути дальнейшего развития психологии.

Французская психологическая школа*

Значительный интерес большой группы французских ученых к

Проблемам содержания и структуры личности закономерно при-

Вел их к мысли о важности исследования роли культуры и социаль-

Ной среды в процессе становления психики. Одним из центральных

Стал вопрос о соотношении сознательного и бессознательного в

Психике, влиянии бессознательных мотивов на поступки людей,

Их взаимоотношения друг с другом. Естественно, что первые рабо-

Ты, в которых анализировалась природа гипноза и внушения, при-

Влекли внимание ученых к аномальным явлениям, к людям, страда-

Ющим разными формами психических заболеваний. Эти работы

Показали значение данных патологии для исследования психики

Нормальных людей.

* Раздел написан при участии Д. В. Наумовой.

Интерес к социальным факторам, влияющим на содержание

Психики, к бессознательным установкам, воздействующим на по-

Ведение человека, позволил объединить разные психологические

Сообщества, как это произошло во французской науке на рубеже

XIX-XX вв. Повышенное внимание к исследованию роли внуше-

Ния и гипноза связано с работами Ф.Месмера (1734-1815), объяс-

нявшего природу гипноза ≪животным магнетизмом≫, т. е. излуче-

нием особых флюидов, которыми может быть ≪заряжен≫ гипно-

Тизер и даже отдельные предметы.

Изучение гипнотических явлений привлекало не только меди-

Ков, но и психологов. Эти работы давали возможность изучить

Область бессознательных явлений, которая была вне зоны дося-

Гаемости для обычных экспериментов. Не меньшее значение име-

Ло исследование факторов, влияющих на внушаемость, показы-

Вающих степень гипнотической зависимости от возраста, индиви-

Дуальных особенностей и психического состояния человека. По-

Этому на рубеже веков исследованием роли гипноза во Франции

Занимались сразу две школы - в Париже и в Нанси.

Школой в Нанси руководил А.Льебо (1823-1905). Он активно

Использовал гипноз при лечении различных соматических и нев-

Ротических заболеваний, добиваясь значительных терапевтических

Результатов. Исследуя природу гипноза, Льебо выдвинул свою

Концепцию, в которой рассматривал гипноз как внушенный сон.

Путем внушения можно вызвать гипнотическое состояние (состоя-

ние сна) практически у любого человека. Связывая психологиче-

Ские особенности такого состояния в том числе и с действием вооб-

Ражения, Льебо, а затем его ученик И. Бернгейм разрабатывали ме-

Тоды словесного внушения. Предложенные ими приемы постгипно-

Тического внушения оказались весьма эффективными, их клиенты

Бессознательно хранили внушенную им информацию в течение

Многих лет. Именно эти работы привлекли пристальное внимание

Фрейда во время его посещения Нанси.

Занимаясь лечением истерии, ученые этой школы объясняли

Истерические симптомы (паралич деятельности или чувствитель-

Ности без органических поражений) внушением со стороны другого

Человека (суггестия) или со стороны самого субъекта (автосугге-

Стия), полагая, что такое внушение и самовнушение могут происхо-

Дить бессознательно.