История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
 2017-11-27 |
 131 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
СЕМЕСТР
| ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (1 з.е.= 36 ч: лекции – 6 ч., практические занятия - 12 ч., самост. работа - 18 ч., зачет) | 80 % | ||
| Проектируемый результат: Формирование компетенций: ОК-2 - способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; ОК-3 - способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; ОК-14 - готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям; ОПК-1 - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности; ОПК-2 - способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; ОПК-4 - способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности; ПК-1 - способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях; ПК-3 - готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; ПК-4 - способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии; ПК-5 - способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; ПК-6 - готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами; ПК-8 - готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности; ПК-9 - способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы. Знать: основные категории специальной психологии и педагогики; основные виды дефектов, психофизиологические особенности и категории детей с нарушениями развития; систему помощи, особенности организации образования, воспитания и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития и поведения; Уметь: выявлять психофизиологические особенности деятельности и затруднения детей с проблемами в развитии, намечать пути их преодоления; составлять психолого-педагогическую характеристику детей с анализом трудностей обучения и результатами индивидуальной коррекционной работы; Владеть: методами и приемами изучения особенностей деятельности и поведения детей, имеющих нарушения развития. | |||
| Контрольная точка 1 (до 25.11.20____ г.) (1 з.е.= 18 ч: лекции - 3 ч., практ.зан. - 6 ч., самост. работа - 17 ч.) | Весовой коэффициент 40% | ||
| Формирование компетенций (ОК 2, 14,, ОПК -1,2,4, ПК – 1, 3, 6,8) знаний, умений и навыков | Форма контроля | ||
| Знать: основные категории специальной психологии и педагогики; основные виды дефектов, психофизиологические особенности и категории детей с нарушениями развития; систему помощи, особенности организации образования, воспитания и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития и поведения; | Самостоятельное ознакомление с содержанием соответсвующих лекций и метериалов учебника | 50% | |
| Уметь: выявлять психофизиологические особенности деятельности и затруднения детей с проблемами в развитии, намечать пути их преодоления; | Оформление отчетов по схемам | 50% | |
| Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 50%, max 100% |
|
|
|
|
| Контрольная точка 2 (до 31 декабря 20___г.) (2 з.е.= 18 ч: лекции - 3 ч., практ.зан. - 6 ч., самост. работа - 19 ч.) | Весовой коэффициент 60% | ||
| Формирование компетенций (ОК 2, 14, ОПК -1,2,4, ПК – 1, 3, 6,8) и знаний, умений и навыков | Форма контроля | ||
| Знать: основные категории специальной психологии и педагогики; основные виды дефектов, психофизиологические особенности и категории детей с нарушениями развития; систему помощи, особенности организации образования, воспитания и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития и поведения; | Самостоятельное ознакомление с содержанием соответсвующих лекций и метериалов учебника | 50% | |
| Уметь: составлять психолого-педагогическую характеристику детей с анализом трудностей обучения и результатами индивидуальной коррекционной работы; Владеть: методами и приемами изучения особенностей деятельности и поведения детей, имеющих нарушения развития. | Оформление отчетов по схемам Выполнение творческих проектов, их защита | 50% | |
| Итоговый % за 2 контрольную точку На положительную оценку min 50%, max 100% | |||
| Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки | |||
| Надбавка (активность на практических занятиях, выполнение рефератов, защита, подготовка презентаций по теме) | 10% | ||
| ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | __% | ||
| Зачет студент получает автоматом при условии выполнения всех указанных форм контроля | |||
| Итого: | |||
| Рейтинг | |||
| Оценка по рейтингу |
Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.
100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»:
Менее 60 баллов – оценка «2»
С 60 до 70 баллов – оценка «3»
С 71 до 83 баллов – оценка «4»
С 83 до 100 баллов – оценка «5»
Утверждено на заседании кафедры «___»_______2011 г. Протокол №______
Зав. кафедрой________________________Першина Н.А.
Технологическая карта дисциплины
Студента(ки)____________________________группы____________________________________
Направление подготовки : 050100 «Педагогическое образование» Профиль Биология и География
Степень выпускника - бакалавр Форма обучения - очная
|
|
Преподаватель – к.п.н., доцент И. В. Семенченко
Общая трудоемкость дисциплины – 36 ч.
| Основной модуль (100%) | Итоговый % за 1и 2 контрольные точки 60 % | Надбавка | Дополни-тельный модуль (0 %) | Итого | Подпись преподавателя | ||||||||||
| Контрольная точка 1 (до 15.11.20__г.) | Вес точки – 40 % | Итоговый % за 1 контрольную точку | Контрольная точка 2 (до 25.12.20__г.) | Вес точки –60 % | Итоговый % за 2 контрольную точку | Экзамен/ зачет | Рейтинг | Оценка по рейтингу | |||||||
| Выполнение отчетов по предложенным схемам, выполнение блока тестов | Выполнение диагностической работы с детьми, вынесение рекомендаций, оформление отчетов по схемам | Выполнение отчетов по анализу личных дел воспитанников специальных учреждений | Выполнение творческих проектов, их защита | Выполнение отчетов по предложенным схемам, выполнение блока тестов | Составление схемы сбора и подготовки документации | Выполнение творческих проектов, их защита | Выполнение самоанализа по схеме | ||||||||
| 25% | 25% | 25% | 25% | __% | 25% | 15% | 10% | 50% | |||||||
Примечание 1
Заполнение 1 контрольной точки
Требования по видам работ
Заполнение 2 контрольной точки
Требования по видам работ
Надбавка
Написание реферата по темам предложенных преподавателем или выбранным студентом (объем – до 10 стр. печатного текста).
Примечание 2
На последнем зачетном занятии студенты предоставляют подготовленные виды отчетности и при условии выполнения всех форм контроля получают зачет. Зачет выставляется в случае, если студент набрал не менее 60%.
|
|
Студент может получить надбавку за участие в благотворительных акциях, в волонтерском движении и выполнении дополнительных видов работ (не более 10%).
100-балльная система оценивания автоматически переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»:
Менее 60 баллов – оценка «2»
С 60 до 70 баллов – оценка «3»
С 71 до 83 баллов – оценка «4»
С 83 до 100 баллов – оценка «5»
|
|
|
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!