Aufgabe 10. Verwenden Sie das richtige Verb.

Beispiel: Ein Lebewesen – aus vielen Zellen.

Ein Lebewesen kann aus vielen Zellen bestehen.

Beobachten; reagieren; untersuchen; vermehren; unterscheiden; reagieren.

 

1.Die Zelle – auf Reize

2.Die Zelle – auf Licht

3.Die Zelle – durch Teilung

4. Wir – die Zellen mit dem Mikroskop

5. Wir – im Kern ein Kernkörperchen

6. Die Forscher – Wachstum und Entwicklung

Aufgabe 11. Benutzen Sie das Pronomen man.

Beispiel: In vielen Pflanzenzellen finden wir Chlorophyllkörner.

In vielen Pflanzenzellen findet man Chlorophyllkörner.

1. In den Pflanzenzellen finden wir Zytoplasma und einen Zellkern.

2. Mit dem Mikroskop sehen wir in pflanzlichen Zellen besondere Räume im Zytoplasma.

3. Die Räume im Zytoplasma nennen wir Vakuolen.

4. In den Vakuolen finden wir Zellsaft.

5. Die pflanzliche Zellwand können wir mit dem Mikroskop gut sehen.

Aufgabe 12. Setzen Sie folgende Sätze ins Präsens Passiv.

Beispiel: Besondere Räume im Zytoplasma nennt man Vakuolen.

Besondere Räume im Zytoplasma werden Vakuolen genannt.

1. In pflanzlichen Zellen findet man Chlorophyllkörner.

2. In tierischen Zellen findet man keine Chlorophyllkörner.

3. In Pflanzenzellen findet man kein Zentrosom.

4. In tierischen Zellen findet man ein Zentrosom.

5. Die pflanzliche Zellwand kann man mit dem Mikroskop gut sehen.

6. Die lebenden Teile der Zelle nennt man Protoplasma.

7. Den grünen Farbstoff in Pflanzenzellen nennt man Chlorophyll.

 

Grammatik: Zusammengesetzte Wörter (Komposita: Nomen+Nomen).

В немецком языке сложные существительные состоят из определяемого слова, которым является существительное, и определяющего слова, которым может быть существительное, глагол, прилагательное.

Определяемое слово стоит на втором месте, определяющее на первом. Род сложного существительного определяется по определяемому слову.

определяющее слово die Pflanze + leben+ hoch+

определяемое слово die Zelle das Wesen die Schule

= die Pflanzenzelle = das Lebewesen = die Hochschule

 

Части сложного существительного могут присоединяться друг к другу непосредственно или при помощи соединительных элементов (e)s, (e)n, er, e.

Beispiel: die Evolution + s + die Lehre = die Evolution s lehre

das Kind + er + das Spiel = das Kind er spiel

les(en) + e + der Saal = der Les e saal

При переводе сложных существительных надо помнить, что в немецком языке определяемое слово стоит на втором месте, а в русском оно может стоять и на первом месте:

Beispiel: die Planarbeit – плановая работа

der Arbeitsplan – план работы

Определяемое слово всегда переводится существительным, а определяющее слово может переводиться прилагательным, существительным в родительном падеже или группой слов.

Beispiel: die Untersuchungsmethode – метод исследования (существительное в родительном падеже)

die Pflanzenzelle – растительная клетка (прилагательное)

die Unkrautbekämpfung – борьба с сорняками (существительне

с предлогом)

Aufgabe 13. Bilden Sie zusammengesetzte Substantive mit dem Bestimmungswort «Zelle».

Beispiel: die Zelle + der Kern = Zellkern

+ die Membran =

+ die Wand =

+ die Teilung =

+ der Aufbau =

 

Aufgabe 14. Bilden Sie die zusammengesetzten Wörter.

1. Eine Pflanze, die Samen bildet, heißt…

2. Der Saft in einer Zelle heißt…

3. Die Lösung aus Wasser heißt…

4. Der Wechsel von Stoffen heißt…

5. Das Gemisch von Eiweißen heißt…

6. Die Fruchtbarkeit des Bodens heißt…

7. Die Forschung des Protoplasmas heißt…

 

Aufgabe 15. Was bedeuten die Wörter? Markieren Sie.

1. Ölpalme a) Palme aus Öl

b) Palmenart

2. Schlafkrankheit a) Krankheit aus Afrika

b) Krankheit während des Schlafens

3. Röntgenanalyse a) Analyse mit Hilfe der Röntgenstrahlen

b) Analyse von Röntgen

4. Reiseapoteke a) Medikamente für die Reise

b) Apotheke in Touristenzentren

5. Ameisenigel a) Die Insektenfressende Ameise

b) Igel, der Ameisen frisst

 

Lektion 3

Systematik (Taxonomie)

Aufgabe 1. Lesen Sie die Vokabeln und suchen Sie die Übersetzung im Wörterbuch.

Die Einteilung, das Reich, ordnen, die Vielfalt, entsprechend, stammesgeschichtlich, die Verwandtschaft, aufsteigend, die Einordnung, die Art, niedrig, nahestehend, die Gattung, die Familie, die Ordnung, die Klasse, der Stamm, die Abteilung, die Untergruppierung, gebräuchlich, sich auf etw gründen, die Ähnlichkeit, binär, einführen, konsequent, anwenden, zuteilen, starr, zunehmen, das Fossil, ausschließlich, die Erweiterung, die Gliederung.

Aufgabe 2. Lesen Sie folgende Wörter vor, beachten Sie die Aussprache.

die Systematik die Pflanze das Reich die Verwandtschaft die Kategorie

die Gattung die Nomenklatur die Kenntnis das Fossil das Меrkmal

niedrig binär konsequent starr zunehmend stammesgeschichtlich