Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...

Интересное:

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Тема 4. Своеобразие ознакомления младших школьников с обществоведческим материалом.

2017-11-28

611

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

Цель: определить специфику реализации образовательного компонента «Обществознание» в вариативных программах «Окружающий мир».

Подтема 1. Специфика работы с историко-краеведческим материалом (занятие 9).

Задание:

1. Выявите цели и задачи пропедевтического ознакомления детей с историей Отечества, родного края, цивилизаций, типичные модели построения исторических курсов, предназначенных для изучения в начальной школе.

2. Определите специфику ознакомления детей с историческим материалом в программах«Введение в историю» (Е.В.Саплина, А.И.Саплин), «Наша Родина и современный мир. Прошлое и настоящее» (Н.И.Ворожейкина), «Мое Отечество» (Д.Д.Данилов, С.В.Тырин, Н.В.Иванова), «История России» (М.Т.Студеникин); «Твоя Россия» (Н.Я.Чудко, Л.Е.Родионова), «Введение в историю России» (З.В.Левицкая), «Родная история» (Д.И.Латышина); факультативных «Введение в народоведение, Родная земля» (М.Ю.Новицкая), «История становления человека» (Н.Я.Чудко), «Окружающий мир. Общество. 3кл.» (Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф., изд. «Ассоциация ХХI век»), «Окружающий мир. Общество. 4 кл.» (Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф., Заяц Д.В; изд.. «Ассоциация ХХI век») И ДР.

Каковы особенности методики преподавания истории в начальной школе в различных учебно-методических комплектах?

3. Найдите разнообразные федеральные, локальные краеведческие программы и проанализируйте их («Московедение» (Н.А.Горелова, Н.М.Поникарова), «Московия» (В.Г.Горецкий, Л.Ф.Климанова), «Московедение» (Г.Н.Аквилева, Н.И.Яковлева), «История Москвы» (М.Т.Студеникин), «Московедение» (под рук. А.В.Рогачева); «Город, в котором я живу» (СОШ №475), «Москва» (Т.В.Троицкая), «Программа воспитания юного рязанца», «История и культура Санкт-Петербурга» (Л.К.Ермолаева), «Чудесный город», проект «Охрана домов», «Символ города» (Санкт-Петербург) и т.д.). Выявите типичные формы организации краеведческой работы с младшими школьниками.

4. Определите специфику и сопоставьте технологию организации и проведения занятий историко-краеведческой направленности с младшими школьниками в рассматриваемых программах.

5. ПОДГОТОВЬТЕ ПО СВОЕЙ ПРОГРАММЕ КРАТКУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ:

6. РАЗРАБОТАТЬ КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «КОЛОМЕНСКОЕ».

Подтема 2. Здоровьесберегающие технологии в работе с предшкольниками и младшими школьниками (занятие 10).

Задание:

1. Проанализируйте традиционный минимум ознакомления детей с основами безопасности жизнедеятельности: блоки «Условия безопасности поведения учащихся», «Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей» и их реализация в современных курсах «Окружающий мир»- и выделите его специфику на различных возрастных ступенях.

2. Проследите преемственность в обучении ОБЖ дошкольников и младших школьников в ходе анализа содержания курсов «Основы безопасности жизнедеятельности»:«Основы безопасности жизнедеятельности» (Л.П.Анастасова, Сюньков), «Основы безопасности жизнедеятельности» (А.В.Гостюшин), «Твоя безопасность: Как вести себя дома и на улице» (К.Ю.Белая, В.Н.Зимонина и др.), «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Н.Н.Авдеева и др.) и т.д.

3. ПОДГОТОВЬТЕ ПО СВОЕЙ ПРОГРАММЕ КРАТКУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

4. РАЗРАБОТАТЬ КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГЕ».

5. Охарактеризуйте современные валеологические программы обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста: «Педагогика здоровья» (В.Н.Касаткин), «Расти здоровым» (Г.К.Зайцев), «Помоги себе сам» (Е.А.Васильева) «Валеология» (под рук. О.Л.Трещевой), «Уроки здоровья» (Л.А.Обухова) и т.д. Выявите методику работы с валеологическим материалом и основные приемы реализации здоровьесберегающих технологий.

3. Определите специфику и сопоставьте технологию организации и проведения занятий здоровьесберегающей направленности с младшими школьниками в рассматриваемых программах.

4. ПОДГОТОВЬТЕ ПО СВОЕЙ ПРОГРАММЕ КРАТКУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ:

5. РАЗРАБОТАТЬ КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ».

Литература:

1. Козина Е.Ф. Практикум по методике преподавания интегративного курса «Окружающий мир» - М., 2007. – С.35-38.

2. Козина Е.Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. - М., 2011. – С.163-304.

1. Алексеева В.И., Сарбасова И.Ж., Дмитриенко Л.В. Учебно-методический комплект «Путешествие в родную историю» // Начальная школа.-2003.-№2.-С.105.

2. Байбородова Л.В., Индюков Ю.В. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности: Метод. пособие. – М.,2003.

3. Борзова Л.П. Методика преподавания обществознания в начальной школе. История, краеведение, экономика, право, ОБЖ: Учеб. пособие для студ. пед. училищ и колледжей. – М.,2004.

4. Ворожейкина Н.И. Наша Родина в прошлом. Беседы по русской истории: Учеб. пособие для начальной школы. 3 кл. – Смоленск,2001.

5. Ворожейкина Н.И. Пропедевтический курс истории в начальной школе: Беседы с учителем. – Смоленск,2001.

6. Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Современный мир. Беседы о России: Учеб. пособие для начальной школы. 4 кл. – Смоленск,2001.

7. Ворожейкина Н.И., Студеникин М.Т. Поурочные разработки к «Рассказам по родной истории». – М.,1998.

8. Ворожейкина Н.И., Студеникин М.Т. Рабочая тетрадь к «Рассказам по родной истории». – М.,1999.

9. Горелова Н.А. Город чудный, город древний… Москвоведение: Для младших школьников. – М.,1994.

10. Данилов Д.Д., Тырин С.В. Мое Отечество: в 4 ч. – М.,1998.

11. Данилов Д.Д. и др. Программа «Мое Отечество». 3 кл / Школа-2100. – М.,2001.

12. Ермолаева Л.К. Система краеведческого образования в школах Санкт-Петербурга. Концепция. Программы учеб. курсов для уч-ся нач. школы. Образцы итоговых заданий. – СПб.,2002.

13. Жунина О.В. Москвоведение: Учебник для начальных классов. – М.,1998.

14. Карцов В.Г. Методика преподавания истории в начальной школе.- М.,1956.

15. Клемешева М.А., Ильина М.В., Романь Г.П. Очерки истории края: Методич. пособие для учителей начальной и основной школы. – Калининград, 1998.

16. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 кл.- М.,2004 (Педагогика. Психология. Управление).

17. Колобанов В.В. Валеологическое образование в начальной школе // Начальная школа.-1999.-№1.-С.40.

18. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. - М.,1999.

19. Крючкова Е.А. Историко-обществоведческий компонент в курсе «Мир вокруг нас» // Начальная школа.-2000.-№8.-С.18.

20. Латышина Д.И. Рабочая тетрадь по родной истории. Живая Русь: для 2(3) кл. начальной школы. В 2 кн. – М.,1998.

21. Латышина Д.И. Родная история. Живая Русь (быт, культура и обычаи русского народа с древних времен): Учеб. пособие по чтению (комплект из 4 учебников). – М.,1997.

22. Латышина Д.И., Кондратьева И.А. Родная история. За веком век. 3 кл.: В 2 кн. – М.1998.

23. Левицкая З.В. Введение в историю России. 2 кл. – М.,2001.

24. Методические материалы по школьному «Москвоведению». – М.,1997.

25. Москвоведение. Здравствуй, Москва. 2,3,4 кл. / Н.М.Поникарова, Н.А.Горелова и др. – М.,1999.

26. Новицкая М.Ю. Введение в народоведение. Родная земля.1-2 кл.: Кн. для учителя. – М.,2001.

27. Программно-методические материалы. Окружающий мир. Начальная школа / Сост. Е.О.Яременко – М.,2000.

28. Программно-методические материалы: Основы безопасности жизнедеятельности / Сост. Б.И.Мишин. – М.,2001.

29. Саплина Е.В. Введение в историю. 3 кл. – М.,1996 (рабочая тетрадь - М.,1996).

30. Саплина Е.В. Введение в историю. 4 кл. – М.,1997 (рабочая тетрадь – М.,1997).

31. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. 3 кл.: Кн. для учителя. – М.,2001; 4 кл. – М.,2001.

32. Сафонова Т.В. Преподавание истории в школе. – Глазов,1999.

33. Соколова Т.Е. История – это интересно. Из опыта работы учителя. – Обнинск,1998.

34. Студеникин М.Т. История России. 2 кл. – М.,1998; 3 кл. – М.,1999; 4 кл. – М.,1999.

35. Студеникин М.Т., Добролюбова В.И. Методика преподавания истории в начальной школе. – М.,2001.

36. Татарникова Л.Г. Валеологические знания в системе начального образования // Начальная школа.-1999.-№1.-С.43.

37. Харитонова Л.А. Антиникотиновое воспитание школьников на уроках природоведения // Начальная школа.-1999.-№5.-С.40.

38. Чутко Н.Я., Родионова Л.Е. Твоя Россия. 3 кл.: Учебник-хрестоматия. – М.,1998.

39. Штибен В.К., Штибен И.Г., Спиридонова О.И., Филипченко В.В. Валеологический подход к изучению естественнонаучных дисциплин в школе Монтессори I и II ступени // Начальная школа.-2000.-№10.-С.34.

******************************************************************

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...

Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...

Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...