Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2017-11-28 | 135 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Качество ресурсов школы.
Наиболее важными ресурсами школы являются кадровые, информационно-методические, образовательно-технологические, материально-финансовые.
Для принятия последующих проектных решений важно проанализировать:
не только общие качественные характеристики состава учителей и административных работников | но и специфические и обобщенные показатели |
соотношение специалистов различных квалификационных категорий | управленческий опыт председателей методических объединений |
педагогический стаж | стиль деятельности по руководству |
уровень образования | личностные достижения педагогов |
награды | способность педагогического коллектива к восприятию и реализации новых программ развития |
стабильность и динамика педагогического коллектива на протяжении трех – пяти лет | |
Выводы должны отразить: - сложившийся стиль управления персоналом в ОУ, - достаточность мер по поддержанию требуемого уровня кадрового потенциала, - эффективность социальной работы в интересах повышения удовлетворенности и мотивации работающих. На основе аналитического материала (таблиц, статистических данных, фактов и оценок) нужно составить информационную базу для оценки кадрового потенциала с позиций, прежде всего, критерия работоспособности |
Работоспособность анализируется по показателям:
Анализу подлежат и:
|
- эффективность и целесообразность реализуемых учебных программ,
- методических и организационных инноваций (особенно в аспекте их влияния на качественные характеристики конечного результата – образованность выпускников),
- уровень технологизации образовательного процесса,
- целевая и функциональная согласованность деятельности разных звеньев школы,
- преемственность программ, образовательных концепций,
- эффективность каналов педагогической, управленческой, методической информации с т.зр. быстроты и достоверности распространения, доступности пользования;
- наличие в арсенале педагогов апробированного опыта использования квалиметрических, диагностических методик и процедур, позволяющих оценить качество различных элементов образовательного процесса.
Составляющие методического потенциала ОУ:
- учебные программы, созданные в предшествующие годы (в т.ч. авторские, экспериментальные);
- методические и дидактические материалы, разработанные в ОУ;
- апробированные обучающие и диагностические методики;
- банки идей;
- организационные формы методической работы, отбора, обобщения и распространения передового опыта.
Анализ информационно-методических и образовательно-технологических ресурсов
Показатели:
- экспертные заключения
- материалы контрольных проверок
- материалы совещаний
- материалы методических семинаров
Качество учебного процесса
- четкость его организации
- соответствие основных параметров нормам и стандартам
- реальность поставленных целей
- устойчивость и безошибочность основных процессов и действий обучающих и обучаемых
- четкость выполнения планов, программ, расписания,
|
- социально-психологический комфорт
- безопасность нагрузок для здоровья обучаемых
Анализ качества учебного процесса :
- качество уроков по итогам посещения администрацией и методистами;
- степень соответствия организации учебного процесса требованиям научной организации труда;
- уровень технологизации учебного процесса;
- степень соответствия основных параметров учебного процесса стандартам и нормам (наполняемость классов, недельная нагрузка учителя, обеспеченность учебными площадями, ТСО, библиотечный фонд, учебно-методические комплекты по предметным областям и т.д.);
- качество организации и проведения внеклассной учебной работы;
- ритмичность учебного процесса, согласованность действий администрации, педагогов и ученических коллективов в соотнесении с уровнем достижения поставленных целей, выполнением календарных и учебных планов, целевых и комплексных программ
- степень устойчивости основных параметров: четкость выполнения расписания, учебного плана и программ;
- недопущения отрицательного действия нагрузки на здоровье обучающихся;
- уровень социально-психологической комфортности, обеспечиваемой в рамках учебного процесса.
Качество ресурсов школы.
Наиболее важными ресурсами школы являются кадровые, информационно-методические, образовательно-технологические, материально-финансовые.
Для принятия последующих проектных решений важно проанализировать:
не только общие качественные характеристики состава учителей и административных работников | но и специфические и обобщенные показатели |
соотношение специалистов различных квалификационных категорий | управленческий опыт председателей методических объединений |
педагогический стаж | стиль деятельности по руководству |
уровень образования | личностные достижения педагогов |
награды | способность педагогического коллектива к восприятию и реализации новых программ развития |
стабильность и динамика педагогического коллектива на протяжении трех – пяти лет | |
Выводы должны отразить: - сложившийся стиль управления персоналом в ОУ, - достаточность мер по поддержанию требуемого уровня кадрового потенциала, - эффективность социальной работы в интересах повышения удовлетворенности и мотивации работающих. На основе аналитического материала (таблиц, статистических данных, фактов и оценок) нужно составить информационную базу для оценки кадрового потенциала с позиций, прежде всего, критерия работоспособности |
|
Работоспособность анализируется по показателям:
Анализу подлежат и:
- эффективность и целесообразность реализуемых учебных программ,
- методических и организационных инноваций (особенно в аспекте их влияния на качественные характеристики конечного результата – образованность выпускников),
- уровень технологизации образовательного процесса,
- целевая и функциональная согласованность деятельности разных звеньев школы,
- преемственность программ, образовательных концепций,
- эффективность каналов педагогической, управленческой, методической информации с т.зр. быстроты и достоверности распространения, доступности пользования;
- наличие в арсенале педагогов апробированного опыта использования квалиметрических, диагностических методик и процедур, позволяющих оценить качество различных элементов образовательного процесса.
Составляющие методического потенциала ОУ:
- учебные программы, созданные в предшествующие годы (в т.ч. авторские, экспериментальные);
- методические и дидактические материалы, разработанные в ОУ;
- апробированные обучающие и диагностические методики;
- банки идей;
- организационные формы методической работы, отбора, обобщения и распространения передового опыта.
Анализ информационно-методических и образовательно-технологических ресурсов
|
Показатели:
- экспертные заключения
- материалы контрольных проверок
- материалы совещаний
- материалы методических семинаров
Учет материально-финансовых ресурсов
- источники финансирования отдельных блоков и мероприятий ОП
- уровень соответствия учебно-материальной базы и обеспечения ОП согласно нормам и требованиям (характеристика материальной базы в сопоставлении)
- обеспечения классов и кабинетов средствами обучения, в.т.ч. компьютерами (классно-лабораторная база)
- обеспеченность школы средствами связи
- обеспеченность школы учебно-методической литературой
- обеспеченность школы площадями
- сложившиеся подходы в области хозяйственной политики, наращивания материально-технической базы школы
- адекватность качества ОП и его конечных результатов вложенным средствам – эффект от произведенных затрат и средств
Качество образовательного процесса можно выразить как в качественных, так и в количественных оценках. Предпочтительность количественным - из большей пригодности для сопоставления показателей.
Качество учебного процесса
- четкость его организации
- соответствие основных параметров нормам и стандартам
- реальность поставленных целей
- устойчивость и безошибочность основных процессов и действий обучающих и обучаемых
- четкость выполнения планов, программ, расписания,
- социально-психологический комфорт
- безопасность нагрузок для здоровья обучаемых
Анализ качества учебного процесса :
- качество уроков по итогам посещения администрацией и методистами;
- степень соответствия организации учебного процесса требованиям научной организации труда;
- уровень технологизации учебного процесса;
- степень соответствия основных параметров учебного процесса стандартам и нормам (наполняемость классов, недельная нагрузка учителя, обеспеченность учебными площадями, ТСО, библиотечный фонд, учебно-методические комплекты по предметным областям и т.д.);
- качество организации и проведения внеклассной учебной работы;
- ритмичность учебного процесса, согласованность действий администрации, педагогов и ученических коллективов в соотнесении с уровнем достижения поставленных целей, выполнением календарных и учебных планов, целевых и комплексных программ
- степень устойчивости основных параметров: четкость выполнения расписания, учебного плана и программ;
- недопущения отрицательного действия нагрузки на здоровье обучающихся;
- уровень социально-психологической комфортности, обеспечиваемой в рамках учебного процесса.
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!