Пакет документов к коллоквиуму 1

План коллоквиума:

1. Контрольный тест по темам «Психология как наука», «Связь психологии и медицины», «Сознание и бессознательное»

2. Отчет о выполнении творческого задания «Методы исследования в психологии» по мини-группам.

Содержание: - краткое теоретическое сообщение

- отчет и демонстрация практической работы

Тематика творческих заданий по мини-группам: «Тест субъективный», «Тест проективный», «Опрос», «Наблюдение», «Эксперимент», «Анализ продуктов деятельности»

Внимание! Для выполнения творческого задания студенческая группа должна разделиться на мини-группы, примерно равные по количеству участников. Необходимо представить ВСЕ предложенные темы.

Приложение к коллоквиуму 1

Информативные материалы для подготовки к контрольному тесту 1

Введение в психологию

Сравнение житейской и научной психологии

№ п/п	Основания разведения	Житейская психология	Научная психология
1	Субъект познания	Любой человек, которому необходимо для практических целей знание психологии другого человека или собственной	Научное сообщество
2	Объект познания	Сам человек и его окружение в обыденных ситуациях	Самые различные виды деятельности человека (и животных), в том числе в уникальных и не встречающихся в повседневной жизни ситуациях, а также тексты разного рода, представляющие собой результаты прошлой деятельности человека
3	Конкретные методы получения психологических знаний	Самонаблюдение и наблюдение	Наблюдение (в различных его видах), эксперимент, а также иные научные методы получения знаний
4	Степень обобщения знаний и формы их репрезентации (представления)	Знания конкретны, ситуативны, обобщение минимально, осуществляется на допонятийном уровне	Знания представлены в обобщенной и абстрактной форме, в пределе выражено стремление к строгим научным понятиям
5	Способы приобретения опыта и степень его субъективности	Опыт приобретается чаще всего интуитивным, иррациональным путем, отличается явной субъективностью	Отчетливо выражено стремление к рациональному, осознанному, объективному познанию с рефлексией используемых при этом средств
6	Способы передачи (трансляции) опыта	Передача затруднена и осуществляется в непосредственном контакте с носителем опыта	Передача знаний возможна путем присвоения накопленного на протяжении всей истории психологии в различных концепциях научно-психологического опыта

 

В самом общем определении, психология – это наука о психике и психических явлениях. Если заглянуть в глубину веков, то «отцом психологии» называют Аристотеля, автора трактата «О душе». Понятие «психология» впервые возникло в средневековом европейском богословии, а в науку было введено немецким ученым Христианом Вольфом в 18 веке. Термин «психология» происходит из греческого языка, где «психо» - душа, «логос» - наука. Экспериментальная психология ведет отсчет с 1879 года, когда Вильгельм Вундт открыл лабораторию в Лейпциге. Аналогичная отечественная психологическая лаборатория была открыта в Казанском университете при кафедре нервных и психических болезней Бехтеревым Владимиром Михайловичем в 1885 году. К числу первых психологических методов относится «интроспекция» - наблюдение за самим собой.

Психология изучает человека в 4-х его ипостасях – индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Индивид – это представитель человеческого рода как биологическое существо. Включаясь в деятельность, становится субъектом деятельности. Первая деятельность новорожденного ребенка - общение. Затем появляются игра, познание и преобразовательная деятельность. Через деятельность человек превращается в личность – обретает сознание и самосознание. Личность – это уже результат общественного развития. А когда мы говорим об индивидуальности, то подразумеваем особенности личности, которые формируются в онтогенезе (характер, интересы, интеллект, потребности, способности, особенности психических процессов).

Такой своеобразный объект изучения определяет уникальность психологии как науки:

1) человек является одновременно и субъектом, и объектом познания;

свое сознание исследует с помощью своего же сознания.

2) психологический факт зависит от его интерпретации исследователем (каждый исследователь предполагает собственную точку зрения на предмет исследования, в соответствии с которой выстраивает план эксперимента и получает результаты, которые открывают одну из сторон изучаемого явления),

3) единой психологии не существует – есть различные направления, течения, школы (сознание исследует психология сознания, поведение – бихевиоризм, целостные структуры психики – гештальт-психология, личность и индивидуальность - гуманистическая психология, познавательные структуры психики – когнитивная, бессознательное - психоанализ),

4) психология является одновременно и естественной, и гуманитарной наукой.

 

Предмет психологии менялся на протяжении исторического развития.

1. Более 2000 лет тому назад. Душа (все непонятные явления в жизни человека).

2. С 17 до к. 19 в. Сознание (способность чувствовать и думать).Основной метод – наблюдение за самим собой (интроспекция).

3. Начало 20 в. Неосознаваемые психические процессы (автоматизмы, установки, сопровождения).

4. 1913 г. Поведение. Наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть: поступки и реакции человека.

5. 20-е гг. 20 в. Психика, деятельность. Изучаются факторы, закономерности и механизмы психики.

6. 70-е гг. 20 в. Личность, личный опыт человека.

Предметом современной отечественной психологии является психическая деятельность: закономерности психических процессов, индивидуально-психологические свойства личности; психические состояния личности; психологические основы человеческой деятельности; особенности развития и функционирования психики.