Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2017-11-16 | 883 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Предмет "Информатика и ИКТ" может быть представлен на 2-х уровнях: базовом или профильном. Профильный уровень выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащихся и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.
Цели:
1) освоение и систематизация знаний, относящееся к математическим объектам информатики, средствам моделирования, информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
2) овладение умениями строить математические объекты информатики, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на ЯП по их описанию;
3) развитие алгоритмического мышления;
4) воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе;
5) приобретение опыта проектной деятельности.
Содержательные направления:
1) теоретическая информатика, представленная линиями: информация и информационные процессы; математическое и компьютерное моделирование; основы информационного управления;
2) средства ИКТ и их применение;
3) информационная деятельность человека.
Специфика: Эффективность обучения повышается, если оно осуществляется в ИКТ-насыщенной образовательной среде, в которой помимо компьютеров, имеются различные периферийные устройства, в том числе средства визуализации процессов, датчики, различные управляемые компьютером устройства.
Возможные профили:
1) физико-математический (4 ч. в неделю);
2) социально-экономический, технологический (базовый уровень 1 ч. в неделю);
3) химико-биологический (элективный курс + базовый уровень 1-6 ч. в неделю);
|
4) социально-гуманитарный (элективный курс + базовый уровень 1-3 ч. в неделю).
Элективные курсы (по выбору) – обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Элективные курсы реализуются за счет школьного компонента учебного плана и позволяют школьникам развить интерес к тому или иному предмету и определить свои профессиональные пристрастия.
Функции элективного курса:
а) дополнение содержания профильного курса;
б) развитие содержания одного из базового, изучение которого осуществляется на min общеобразовательном уровне;
в) удовлетворение познавательных интересов отдельных школьников в областях деятельности человека как бы выходящих за рамки выбранного им профиля.
8. Дифференцированное обучение информатике на старшей ступени школы.
Дифференциация обучения – важная задача современной школы. Она позволяет реализовать многообразие образовательных направлений, способствует индивидуализации обучения, развитию познавательной активности учащихся, профессиональной ориентации, помогает определиться с продолжением образования в вузе.
Базовый курс информатики тоже в некотором смысле является дифференциальным, т.к. по-разному излагается в учебниках.
Но дифференциация курса информатики связана не с методическими различиями в изложении материала, а с реальными различиями содержания дифференциальных курсов. Минимумом образования РФ рекомендован переход к непрерывному изучению информатики в СОШ, предусматривающий три этапа: пропедевтический, базовый и профильный. При этом место для дифференцированного этапа – старшая школа (10-11).
Общие цели и задачи профильно-дифференцированных курсов информатики:
1) Способствовать учету интересов каждого учащегося;
2) Учитывать направленность допрофессиональной подготовки;
3) Формировать основы научного мировоззрения;
4) Способствовать развитию мышления учащихся;
|
5) Готовить учащихся к практическому труду, продолжению образования;
6) Развивать и улучшать навыки работы с ПК.
При определении содержания профильных курсов выделяют 2 типа курсов – фундаментальные и прикладные. Фундаментальные курсы ведущей функцией провозглашают формирование научного мировоззрения. Прикладные курсы – подготовку к практической деятельности. Для 1-го типа направления дифференциации определяется применительно к ведущим предметным областям специализации обучения в школе. Курсы 2-го типа дифференцируются по критерию вида информационной деятельности. Основное назначение их состоит в формировании навыков использования методов и средств НИТ в различных областях.
Примеры для каждого из типов:
1) По предметным областям: Математика (программирование), Технология, Естествознание (моделирование процессов природы);
2) По видам информационной деятельности: Обработка и передача информации, получение, хранение и использование.
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!