Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
 2017-11-16 |
 226 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Цель: формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- распространять и популяризировать в воспитательной работе с учащимися филологические знания, формировать и развивать у учащихся интерес к русскому языку, прививать толерантное отношение к носителям других языков и культур;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Происхождение человеческого языка № 2
Цель: развивать
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности;
Формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающегося;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Закономерности исторического развития языков № 3.
Цель: развивать
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности;
Формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающегося;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Лингвистическая карта мира № 4.
Цель: формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- распространять и популяризировать в воспитательной работе с учащимися филологические знания, формировать и развивать у учащихся интерес к русскому языку, прививать толерантное отношение к носителям других языков и культур;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Звуковой строй языка № 5.
Цель: развивать
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности;
Формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающегося;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Фонетические процессы № 6.
Цель: развивать
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации;
Формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Язык и мышление. Язык и речь № 7.
Цель: развивать
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности;
Формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающегося;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Лексика. Системные отношения в лексике № 8.
Цель: развивать
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности;
Формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающегося;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Основные пути обогащения словарного состава языка № 9.
Цель: развивать
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности;
Формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающегося;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Грамматика № 10.
Цель: развивать
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации;
Формировать умение
- сопоставлять и анализировать воспринимаемую информацию;
- ориентироваться в дискуссионных вопросах современного языкознания, сопоставлять различные точки зрения.
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!