Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...

Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...

Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...

Интересное:

Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...

Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Результаты пилотажного исследования, проводимого

2017-11-17

266

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8

Сентября 2012 года

Таблица 5

№	Вопросы	Результаты
1.	Сколько «закрываний» Вы увидели в первом тайме?	Никто не справился с данным вопросом.
2.	Сколько «перехватов» Вы увидели во втором тайме?	Никто не справился с данным вопросом
3.	Сколько противодействий ударам по воротам по воротам Вы увидели за матч?	2 человека справились с данным вопросом
4.	Сколько «открываний» Вы увидели в первом тайме?	Никто не справился с данным вопросом
5.	Сколько «отвлечений соперника» Вы увидели во втором тайме?	4 человека справились с данным вопросом
6.	Сколько нападающие команды 1 создали численных преимуществ на отдельном участке поля во втором тайме?	Никто не справился с данным вопросом
7.	Сколько нападающие команды 2 сделали обводок с изменением скорости движения в первом тайме?	Никто не справился с данным вопросом
8.	Сколько нападающие команды 2 сделали обводок с изменением направления движения во втором тайме?	Никто не справился с данным вопросом
9.	Сколько ударов по воротам было нанесено обеими командами за весь матч?	8 человек справились с заданием
1.	Сколько противодействий сопернику выполнили защитники команды 2 за весь матч?	5 человек справились с заданием

Приложение 2

Результаты полевого исследования,

Проводимого 4 марта 2013 года

Таблица 6

№	Вопросы	Результаты
1.	Сколько «закрываний» Вы увидели в первом тайме?	20 человек справились с заданием
2.	Сколько «перехватов» Вы увидели во втором тайме?	19 человек справились с заданием
3.	Сколько противодействий ударам по воротам по воротам Вы увидели за матч?	21 человек справился с заданием
4.	Сколько «открываний» Вы увидели в первом тайме?	22 человека справились с заданием
5.	Сколько «отвлечений соперника» Вы увидели во втором тайме?	15 человек справились с заданием
6.	Сколько нападающие команды 1 создали численных преимуществ на отдельном участке поля во втором тайме?	17 человек справились с заданием
7.	Сколько нападающие команды 2 сделали обводок с изменением скорости движения в первом тайме?	13 человек справились с заданием
8.	Сколько нападающие команды 2 сделали обводок с изменением направления движения во втором тайме?	18 человек справились с заданием
9.	Сколько ударов по воротам было нанесено обеими командами за весь матч?	22 человека справились с заданием
10.	Сколько противодействий сопернику выполнили защитники команды 2 за весь матч?	21 человек справился с заданием

Приложение 3

Упражнения для развития тактического мышления у футболистов первого разряда

Таблица 2

№ п/п	Организационная форма	Основные задачи	Условия
Игра без мяча
1.	Игра надвое ворот; в каждой команде 3 игрока, из них 2 в поле (2:2) и один разыгрывающий на боковой линии.	Уход от противника с помощью обманных движений (когда мяч передается на свободное место).	1.удары наносятся по любым воротам после вбрасывания мяча; 2. вратарь возвращает мяч разыгрывающему, команда которого владела мячом (била по воротам); 3. разыгрывающий обрабатывает мяч и затем вбрасывает его в поле открывающемуся партнеру; 4. при отборе мяч передается своему разыгрывающему (или одному из вратарей), которые продолжают игру; 5. в поле две пары 1:1.
2.	Организационная форма та же, что в упражнении 1.	Основная задача та же, что в упражнении 1; дополнение: обучение некоторым действиям игроков средней линии.	1. разыгрывающий не вбрасывает мяч, а передает его ногой (верхом или низом) на свободное место на ход своему партнеру; 2. разыгрывающий имеет право держать мяч и вести его до паса вдоль боковой линии, не подвергаясь атакам противника, по воротам он не бьет; 3. пас до ухода партнера от противника приравнивается к потере мяча и смене ролей. 4. разыгрывающий после приема мяча должен сделать два отжимания (чтобы «успокоились» игроки).
3.	Организационная форма та же, что в упражнении 1; кроме того: оба разыгрывающих играют друг против друга на боковой линии, мешая приему мяча.	та же, что в упражнениях 1 и 2. Игра без мяча также и для разыгрывающих.	1. разыгрывающий команды, владеющий мячом, должен сам уходить от противника при вбрасывании мяча вратарем. 2. разыгрывающего после приема мяча нельзя атаковать.
Держание мяча
4.	Ограниченная площадка с нейтральными полями (3х3м) в четырех углах; 2 команды по 6 человек.	держание мяча, подготовка атаки с использованием пространства, точные длинные передачи, обзор поля и игра без мяча, создание условий для игры “в стенку”, дриблинг для “сохранения” мяча.	1.держать мяч в своей команде; 2. игра от двух нейтральных полей одной стороны к противоположным нейтральным полям и обратно (= 1 гол); 3. в нейтральное поле могут входить только игроки команды, владеющей мячом; 4. занимать можно любое нейтральное поле.
5.	Организационная форма та же, что в упражнении 4.	подготовка и осуществление верхового паса на свободное место (на выход).	те же, что в упражнении 4; предварительные передачи разрешены только низом.
6.	Организационная форма та же, что в упражнении 4.	подготовка прорыва с помощью дриблинга и перевода игры; борьба с искусственными положениями вне игры.	1. те же, что в упражнении 4; с правилом «вне игры». 2. при слишком плотной зонной обороне дополнительное правило: 10 передач = 1 гол. При слишком поспешных передачах дополнительное правило: 15 сек. владения мячом вне нейтрального поля = 1 гол.
Перевод игры – смена флангов атаки
7.	Игра надвое ворот; две команды по три игрока; два нейтральных игрока на боковых линиях в поле.	смена ритма с помощью удержания мяча и перевода игры для внезапной атаки, быстрое завершение атаки.	1. по воротам разрешается бить только после резкой смены направления атаки и паса назад или в сторону; 2. нейтральный игрок играет только с командой, владеющей мячом; 3. один нейтральный действует как разыгрывающий в районе средней линии (1+3:3); другой как атакующий крайний защитник на боковой линии, начиная от лицевой; 4. голы забиваются прямым ударом или добиванием отскочившего мяча; 5. нейтральный, играющий по схеме 1+3:3, атаковать не должен, он и не может переводить игру на сторону соперника;
8.	Организационная форма, как в упражнении 7.	сознательное завлечение обороняющихся соперников на одну из сторон площадки для высвобождения другой стороны с целью внезапной атаки.	те же, что в упражнении 7; однако разыгрывающего нейтрального при схеме 1+3:3 можно атаковать (4:3); дополнительно: 15 сек. владения мячом — 1 гол.; нейтральный может переводить игру на сторону соперника; после гола один нейтральный (атакующий защитник) играет за другую команду как четвертый игрок (4:3), а другой нейтральный подготавливает с лицевой линии перевод игры для атаки на другие ворота. Смена заданий у нейтральных.
9.	Организационная форма, как в упражнении 7; оба нейтральных играют на одной линии друг против друга.	держание мяча при по схеме 3:3, изыскивание возможностей для смены флангов, подготовка к чему идет без мяча.	1. команда играет на двое ворот; 2. каждая команда усиливается одним нейтральным, которые действуют друг против друга на одной боковой линии (на фланге), образуя схему 3:3+1:1; 3. нейтральный команды, владеющей мячом, должен освобождаться от противника и просить пас. Завершение атаки, как в упражнении 7.
10.	Организационная форма, как в упражнении 7; оба нейтральных играют на одной линии друг против друга	при схеме 3:3 играет лишний нейтральный (1+3:3) с тем, чтобы легче контролировать мяч и давать пас на другой фланг.	У вратарей должны быть под рукой несколько мячей для сохранения темпа игры.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 78

Поделиться с друзьями:

Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...

Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...

Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...