Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
 2017-10-21 |
 135 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| Общекультурная компетенция ОК-1 | осознает социальную значимость своей будущей профессии, проявляет нетерпимость к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: социальной значимости своей будущей профессии; проявлений нетерпимости к коррупционному поведению; уважительного отношения к праву и закону; достаточного уровня профессионального правосознания | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: осознавать социальную значимость своей будущей профессии в рамках законности и в соответствие с требованиями Конституции Российской Федерации; осуществлять профессиональную деятельность на основе уважительного отношения к праву и закону; обладать достаточным уровнем профессионального правосознания | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; написание статей | |||||||
| Навыки: устойчивого опыта принятия решений и осуществления профессиональной деятельности на основе уважительного отношения к праву и закону, развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осознавать социальную значимость своей будущей профессии в рамках законности, проявлять нетерпимость к коррупционному поведению; осуществлять профессиональную деятельность на основе уважительного отношения к праву и закону; обладать достаточным уровнем профессионального правосознания | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно повышать свои профессиональное правосознание и правовую культуру; аргументировано выбирать наиболее оптимальные с точки зрения правосознания, правового мышления и правовой культуры варианты поведения, проявлять инициативу и творчество | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Общекультурная компетенция ОК-2 | способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: профессиональных обязанностей, принципов этики юриста | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: осуществлять профессиональные обязанности в соответствии с Конституцией РФ, федеральным законодательством, ведомственными нормативными актами; руководствоваться в своей деятельности принципами этики юриста | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; написание статей | |||||||
| Навыки: устойчивого опыта принятия решений в соответствии с профессиональными обязанностями и этическими принципами | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание необходимости добросовестного исполнения профессиональных обязанностей в соответствии с принципами этики юриста | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осознавать необходимость добросовестного исполнения профессиональных обязанностей и соблюдения принципов этики юриста | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно осознавать необходимость принятия решений в рамках возложенных Законом обязанностей и моделирования поведения в соответствии с принципами юридической этики | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Общекультурная компетенция ОК-3 | способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: необходимости совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: совершенствовать и развивать интеллектуальный и общекультурный уровень | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; написание статей | |||||||
| Навыки: совершенствования и развития интеллектуального и общекультурного уровня | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание необходимости совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение контрольных работ; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осознавать необходимость совершенствования и развития своего интеллектуального и общекультурного уровня | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность принимать решения в нестандартных ситуациях оперативно-служебной деятельности в соответствии с интеллектуальным и общекультурным уровнем | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Общекультурная компетенция ОК-5 | компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: необходимости компетентного использования на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Лекция; практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; написание статей | |||||||
| Навыки: Применения на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание необходимости компетентного использования на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осознавать необходимость компетентного использования на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность принимать решения в соответствии с полученными умениями и навыками в организации исследовательских работ, в управлении коллективом | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-1 | способен разрабатывать нормативные правовые акты | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ разработки нормативных правовых актов | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: разрабатывать нормативные правовые акты | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей; защита контрольной работы | |||||||
| Навыки: разработки нормативных правовых актов | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения разработки нормативных правовых актов в профессиональной детальности | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность разрабатывать нормативные правовые акты | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность разрешать нестандартные, вызванные пробелами и коллизиями в праве путем разработки проектов нормативных актов | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-2 | способен квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: правоприменения нормативных правовых актов в конкретных сферах юридической деятельности, реализации норм материального и процессуального права в профессиональной деятельности | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||
| Навыки: квалифицированного применения нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание необходимости квалифицированного применения нормативных правовых актов в конкретных сферах юридической деятельности, реализации норм материального и процессуального права в профессиональной деятельности | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность квалифицированно применять нормы действующего российского права, а также реализовывать нормы материального и процессуального права как в типичных, так и в нестандартных ситуациях в целях безопасности личности, общества, государства | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-3 | готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ выполнения должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка в области правотворчества и правоприменения, обеспечивать безопасность личности, общества и государства | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||
| Навыки: выполнения должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка в сфере правотворчества и правоприменения, обеспечению безопасности личности, общества и государства | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения выполнения должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка в сфере правотворчества и правоприменения, обеспечению безопасности личности, общества и государства | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка в сфере правотворчества и правоприменения, обеспечивать безопасность личности, общества и государства | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность квалифицированно применять нормы действующего российского права, как в типичных, так и в нестандартных ситуациях в целях безопасности личности, общества, государства | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-4 | способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ выявления, пресечения, раскрытия и расследования правонарушений и преступлений | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: осуществлять выявление, пресечение, раскрытие и расследование правонарушений и преступлений | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||
| Навыки: осуществления выявления, пресечение, раскрытия и расследования правонарушений и преступлений | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения способности осуществлять выявление, пресечение, раскрытие и расследование правонарушений и преступлений | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осуществлять выявление, пресечение, раскрытие и расследование правонарушений и преступлений | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность квалифицированно применять нормы действующего российского права, как в типичных, так и в нестандартных ситуациях в целях выявления, пресечения, раскрытия и расследования правонарушений и преступлений | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-5 | способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ предупреждения правонарушений, выявления и устранения причин и условий, способствующих их совершению | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||
| Навыки: осуществления предупреждения правонарушений, выявления и устранения причин и условий, способствующих их совершению | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения способности осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение контрольных работ; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению в точном соответствии с законом | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность квалифицированно применять нормы действующего российского права, как в типичных, так и в нестандартных ситуациях в целях предупреждения правонарушений, выявления и устранения причин и условий, способствующих их совершению | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-6 | способен выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ выявления, оценки и содействия пресечению коррупционного поведения | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: применять методы выявления, оценки и содействия пресечению коррупционного поведения | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||
| Навыки: устойчивого опыта применения методов выявления, оценки и содействия пресечению коррупционного поведения | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения выявления, оценки и содействия пресечению коррупционного поведения | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно применять методы выявления, оценки и содействия пресечению коррупционного поведения | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно выявлять, оценивать и содействовать пресечению коррупционного поведения | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-7 | способен квалифицированно толковать нормативные правовые акты | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ толкования нормативных правовых актов | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; контрольная работа; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: применять способы толкования нормативных правовых актов | Тренинги; контрольная работа; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей; защита контрольной работы | |||||||
| Навыки: устойчивого опыта толкования нормативных правовых актов | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения толкования нормативных правовых актов в профессиональной деятельности | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно применять способы толкования нормативных правовых актов | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно толковать нормативные правовые акты в сфере профессиональной деятельности | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-9 | способен принимать оптимальные управленческие решения | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ разработки и принятия управленческих решений | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: применять способы и методы разработки и принятия управленческих решений | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||
| Навыки: устойчивого опыта принятия оптимальных управленческих решений | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения принятия оптимальных управленческих решений в сфере законности, правопорядка, предупреждения, пресечения правонарушений | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно применять методы разработки и принятия оптимальных управленческих решений | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно квалифицированно осуществлять научные исследования в области разработки принятия оптимальных управленческих решений | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-11 | способен квалифицированно проводить научные исследования в области права | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ проведения научных исследований, анализа и обработки их результатов по тематике исследования современного состояния и тенденций развития правовой системы России | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: применять методы проведения научных исследований, анализа и обработки их результатов в сфере современного состояния и тенденций развития правовой системы России | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||
| Навыки: устойчивого опыта проведения научных исследований в области современного состояния и тенденций развития правовой системы России | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения квалифицированного проведения научных исследований в области современного состояния и тенденций развития правовой системы России, готовность участвовать в их разрешении под квалифицированным руководством | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно применять методы проведения научных исследований, анализа и обработки их результатов в сфере современного состояния и тенденций развития правовой системы России | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно квалифицированно осуществлять научные исследования в области современного состояния и тенденций развития российской правовой системы, сформулировать основные выводы и рекомендации по совершенствованию законодательства и правоприменительной практики, проявлять инициативу и творчество | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-12 способен преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне | |||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: основ преподавания юридических дисциплин на высоком теоретическом и методическом уровне | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: применять методы преподавания юридических дисциплин на высоком теоретическом и методическом уровне | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||
| Навыки: устойчивого опыта преподавания юридических дисциплин на высоком теоретическом и методическом уровне | НИРС; научно-исследовательская практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения преподавания юридических дисциплин на высоком теоретическом и методическом уровне для подготовки квалифицированных специалистов | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность самостоятельно применять методы преподавания юридических дисциплин на высоком теоретическом и методическом уровне для подготовки квалифицированных специалистов | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность самостоятельно квалифицированно осуществлять научные исследования в области повышения качества теоретического и методического уровня преподавания юридических дисциплин, а также методического обеспечения преподавания юридических дисциплин | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-13 | способен управлять самостоятельной работой учащихся | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ эффективного управления самостоятельной работой учащихся | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: осуществлять эффективное управление самостоятельной работой учащихся | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей | |||||||
| Навыки: осуществления эффективного управления самостоятельной работой учащихся | НИРС; научно-исследовательская практика; производственная практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС; проведение лекций и практических занятий, в том числе с применением интерактивных методик | |||||||
| Характеристики уровней освоения компетенции | |||||||||
| Уровни | Содержание | Проявления | |||||||
| Минимальный | Понимание значения и знание основ эффективного управления самостоятельной работой учащихся | Выступления с докладами; участие в обсуждениях на практических занятиях; выполнение заданий по практике | |||||||
| Базовый | Минимальный уровень плюс способность осуществлять эффективное управление самостоятельной работой учащихся с применением методов воспитания в разных возрастных группах | Подготовка рефератов; разработка презентаций; участие в работе научных кружков; проявление самостоятельности в ходе практики | |||||||
| Продвинутый | Базовый уровень плюс способность творчески организовать занятия по эффективному управлению самостоятельной работой учащихся, применения метода «обратной связи» и т.д., с учетом особенностей различных образовательных и возрастных групп | Выступление с докладами на конференциях; написание статей; участие в НИРС; участие в олимпиадах, конкурсах | |||||||
| Профессиональная компетенция ПК-15 | способен эффективно осуществлять правовое воспитание | ||||||||
| Содержание и способы формирования компетенции | |||||||||
| Качества обучаемого | Применяемые формы обучения | Средства и методы контроля | |||||||
| Знания: теоретических основ эффективного осуществления правового воспитания | Практические занятия; самостоятельная работа | Выступление на практическом занятии; тестирование; доклад | |||||||
| Умения: осуществлять эффективное правовое воспитание при проведении учебных занятий и различных видов практик | Тренинги; самостоятельная работа | Диалоги на практическом занятии; подготовка рефератов; составление проектов нормативных правовых актов; написание статей; защита контрольной работы | |||||||
| Навыки: осуществления эффективного правового воспитания, проведения информационных, в том числе интерактивных, занятий с применением методов воспитания в разных возрастных группах | НИРС; научно-исследовательская практика; производственная практика | Отчеты о прохождении практики; характеристики деканата и ППС; проведение лекций и практических занятий, в том числе с применением интерактивных методик | |||||||
Характеристик<
 Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...  Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...  Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой... Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится... © cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. |