Принцип построения программы — КиберПедия 

Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...

Принцип построения программы

2017-10-21 212
Принцип построения программы 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

 

Программа курса «ОБЖ 8-9 классах» составлена с учетом принципов системности, доступности, научности. А также преемственности и перспективности между разделами курса. Изучение ОБЖ 8-9 классах на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе. И направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережливого отношения к окружающей среде и личного здоровья.

ОПИСАНИЕ ОСНОВНЫХ ЧАСТЕЙ ПРОГРАММЫ

 

Программа рассчитана на 35 часов в год в каждом классе, в неделю – 1 час. В ней сохранены все темы. Материал разбит на разделы, которые распределены следующим образом:

Раздел I «Основы безопасности личности, общества и государства» включает в себя 5 тем - «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни», «Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях», «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера», «Современный комплекс проблем безопасности», «Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предусматривает изучение тем: «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» и «Основы здорового образа жизни».

Предлагаемый в программе объем материала является достаточным для формирования у учащихся 8-9 классов основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

ОПИСАНИЕ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДОВ

 

Для организации познавательной деятельности обучающихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения:

§ Перспективные (словесные, наглядные, практические): рассказ, лекция, беседа, практические занятия.

§ Логические (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситу­ации).

§ Контроля и самоконтроля (устный, письменный).

§ Стимулирования и мотивации.

§ Самостоятельной учебной деятельности.

§ Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

§ Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

§ Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

Содержание программы систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует развитию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства, а также позволяет уделить серьезное внимание возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач. Профилактика СПИДа, последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша, наследственные болезни человека, их причины и профилактика; медико-генетическое консультирование - эти и другие темы помогут сегодняшним школьникам корректно адаптироваться в современном обществе и использовать приобретенные знания и умения в собственной жизни.

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки

 

Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.

Критерии и нормы оценки

 

Знания и умения обучающихся, оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучение по пятибалльной системе оценивания.

 

§ Оценку «5» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.

§ Оценку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат, в общем, соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает обучающийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.

§ Оценку «3» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает обучающийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.

§ Оценку «2» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает обучающийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.

Требования к уровню подготовки по курсу ОБЖ


Поделиться с друзьями:

Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...

Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...

Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...



© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.009 с.