Деонтология социальной работы

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ

ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» (Академия ВЭГУ)

ОДОБРЕНА Ученым советом Академии ВЭГУ 31 августа 2016, протокол №8

УТВЕРЖДЕНА приказом ректора Академии ВЭГУ от 31 августа 2016 № 104/а

Рабочая программа дисциплины

Деонтология социальной работы

С 2016-2017 учебного года

Кафедра: Социально-культурной работы

Направление подготовки: 39.03.02 «Социальная работа»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Профиль подготовки: «Психосоциальная работа с населением»,

«Социальная работа в системе социальных служб».

Основная образовательная программа: 39.03.02 «Социальная работа», направленности (профиля) «Психосоциальная работа с населением», «Социальная работа в системе социальных служб».

 

Общая характеристика

Наименование

Данная учебная дисциплина называется «Деонтология социальной работы», включена в Реестр автономных дидактических компонентов Академии ВЭГУ и реализуется в рамках ООП Академии ВЭГУ 39.03.02 «Социальная работа», направленности (профиля) «Психосоциальная работа с населением», «Социальная работа в системе социальных служб» по очной и заочной формам обучения, в т.ч. с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий и сетевой формы реализации образовательных программ.

Цели реализации

1.2.1. В результате освоения данной дисциплины обучающиеся должны овладеть знаниями, умениями и навыками в рамках формирования следующих компетенций:

ПК-6-способностью к осуществлению профилактики обстоятельств, обусловливающих потребность граждан в социальных услугах, мерах социальной помощи.

1.2.2 Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен знать:

- основные понятия и категории деонтологии социальной работы;

- теоретические основы деонтологии как учения о долге и должном поведении;

- законодательные документы для установления деонтологических нормативов в системе социальной службы;

- особенности деонтологических аспектов социальной работы с различными категориями нуждающихся в социальной защите;

- комплекс профессиональных, правовых и морально- этических правил, составляющих понятие профессионального долга социального работника;

- смысл и содержание понятия профессионального долга социального работника перед обществом и государством, перед профессией и профессиональной группой, перед клиентом и его окружением

- специфику деонтологических подходов к разрешению конфликтов.

1.2.3 Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен уметь:

- применять на практике результаты научных исследований теорий социального долга;

- использовать эффективные подходы к решению различных социальных проблем в сфере социальных взаимоотношений, возникающих у клиента социальной работы;

- критически оценивать собственные знания, уровень освоения методов исследования и технологий практики в области принятия профессиональных решений;

- использовать технологии социальной работы с различными категориями нуждающихся в социальной защите с позиции деонтологии;

- анализировать опыт социальной работы и ее традиций в сфере социального долга;

- формировать ценностное отношение к историческому опыту в области деонтологии.

1.2.4 Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен владеть:

- содержанием приказов, инструкций и нормативных документов в установлении деонтологических нормативов;

- методиками деонтологической подготовки и переподготовки специалистов для социальных служб;

- способностью к самостоятельным действиям, критической рефлексии, принятию решений;

- способностью в определении научной и практической ценности решаемых задач в области социальной работы;

- навыками использования в своей профессиональной деятельности деонтологических и правовых норм, регулирующих отношения человека к человеку, обществу и окружающей среде;

- высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

 

Место в структуре ООП

1.3.1 Данная дисциплина относится к блоку Б1.Б.32 базовой части и изучается по очной форме:

- на 7 семестре на IV курсе обучения в объеме 3зачетных единиц или 108академических часов (форма аттестации – зачет);

по заочной форме – на 7 семестре на IV курсе обучения в объеме 3зачетных единиц или 108академических часов (форма аттестации – зачет).

1.3.2 Логически и содержательно-методически данная дисциплина связана с такими автономными дидактическими компонентами данной ООП, для изучения которой необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Введение в профессию «Социальная работа».

2. Философия.

3. Антропология.

4. Анатомия и физиология человека.

5. Социальная экология.

6. Основы медицинских знаний.

7. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

8. Социально-психологические основы здоровья.

9. Психология болезни и инвалидности.

10. Социальная геронтология.

11. Общая и специальная гигиена.

12. Содержание и методика социально-медицинской работы.

13. Основы психосоматики.

14. Психогенетика.

15. Психофизиология.

16. Безопасность жизнедеятельности.

17. Психология развития.

18. Социально-демографические проблемы.

1.3.3 Освоение данной дисциплины необходимо для изучения последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:

1. Современные теории социального благополучия.

2. Управление в социальной работе.

3. Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг.

4. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе.

5. Социальная политика.

6. Методы управления конфликтами в организации.

 

Объем

1.4.1 Общий объем данной дисциплины 3зачетные единицы или 108 академических часов вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации с использованием сетевой формы, реализации по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

1.4.2 Объемы учебной нагрузки обучающегося при освоении программы дисциплины по видам учебной деятельности составляют:

 

Виды учебной деятельности	Объем, в академических часах
по очной форме обучения	по заочной форме обучения
Занятия лекционного типа
Занятия семинарского типа
Проектирование	-	-
Групповые консультации	-	-
Индивидуальная работа с обучающимся	-	-
Самостоятельная работа обучающегося
Аттестация
Всего

 

 

2. Структура и содержание

Содержание разделов и тем

Разделы и темы	Содержание (дидактические единицы)	Учебные занятия
п/п	наименование	очная форма	заочная форма
виды	Объем, академических часов	виды	Объем, академических часов
	Раздел 1. Деонтология как наука о долге и должном	Занятия лекционного типа		Занятия лекционного типа
Занятия семинарского типа
Занятия семинарского типа
СРС		СРС
Аттестация	-	Аттестация
11.1	Основные понятия и принципы деонтологии социальной работы.	Понятие «деонтология». Формирование собственного представления о должном. Требования к поведению и действиям специалиста по социальной работе. Профессиональный долг и обязанности. Принципы деонтологии социальной работы, личной ответственности за порученное дело в правовом и моральном отношениях. Компетентности профессионального социального работника. Рациональный подход к решению поставленных задач. Субъекты и объекты как стороны конкретного профессионального отношения. Принцип гуманизма. Деонтологические дилеммы и противоречия в социальной работе и механизмы их разрешения.	Занятия лекционного типа		Занятия лекционного типа
Занятия семинарского типа		СРС
СРС
11.2	Особенности проявления категорий деонтологии в различных видах социальной работы	Роль приказов, инструкций и нормативных документов в установлении деонтологических нормативов. Возрастание роли деонтологического потенциала социальных служб. Деонтологический компонент подготовки и переподготовки специалистов для социальных служб. Особенности проявления категорий деонтологии в различных видах социальной работы. Медицинская деонтология. Деонтология и психологическая помощь. Деонтология в стационарных социальных учреждениях. Деонтология в нестационарных социальных учреждениях. Деонтология и документация социальных служб. Проблемы деонтологии и развития социального обслуживания в России.	Занятия лекционного типа		Занятия лекционного типа
Занятия семинарского типа		Занятия семинарского типа	-
СРС		СРС
11.3	Деонтология отдельных видов взаимодействия в социальной работе	Ответственность и долг социального работника перед обществом и государством. Ответственность и долг социального работника перед профессией. Ответственность социального работника перед коллективом (коллегами). Ответственность социального работника перед клиентом и его окружением. Долг социального работника перед самим собой.	Занятия лекционного типа		Занятия лекционного типа
Занятия семинарского типа		Занятия семинарского типа	-
СРС		СРС
11.4	Деонтология социальной работы с детьми и подростками	Особенности деонтологических аспектов социальной работы с детьми и подростками. Требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих детей и подростков. Организация социальной работы с детьми и подростками. Многообразие форм и видов социальной защиты детства. Управление системой социальной защиты детства. Нормативно-правовая база социальной работы с детьми и подростками. Проблемы подросткового возраста в контексте социализации. Особенности подросткового возраста. Определение девиантного поведения и основные причины десоциализации подростков. Медико-социальные проблемы детей подросткового возраста. Организация социальной работы с девиантными детьми и подростками. Основные направления и формы предупреждения девиантного поведения подростков. Здоровый образ жизни - основа здоровьесберегающей стратегии государства.	Занятия лекционного типа		Занятия лекционного типа
Занятия семинарского типа		Занятия семинарского типа	-
СРС		СРС
11.5	Деонтология социальной работы с пожилыми людьми	Дифференциальная характеристика пожилых и старых людей. Требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих пожилых старых людей. Медико-социальные взаимоотношения в обслуживании пожилых и старых людей. Деонтологические особенности при общении с пожилыми людьми. Деонтологические проблемы при общении с тяжело больными старыми людьми, утратившими способность к самообслуживанию. Социальный анамнез старого человека, место и условие проживания, внутрисемейные отношения, их значимость для старого человека, межличностные отношения между молодыми членами семьи и стариками, внутренние несогласия.	Занятия лекционного типа		Занятия семинарского типа
Занятия семинарского типа		СРС
СРС
11.6	Деонтология социальной работы с инвалидами. Деонтология социальной работы с семьей ребенка-инвалида	Особенности деонтологических аспектов социальной работы с инвалидами. Требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих инвалидов. Медицинская помощь и обеспечение лекарственными средствами. Обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов к информации. Обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов к объектам социальной инфраструктуры. Обеспечение мер социальной поддержки по оплате помещения и коммунальных услуг, а также по обеспечению жильем инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов. Воспитание и обучение детей-инвалидов. Образование инвалидов. Обеспечение занятости инвалидов. Гарантии для инвалидов в сфере социально-бытового обслуживания. Ежемесячные денежные выплаты	Занятия лекционного типа		Занятия семинарского типа
Занятия семинарского типа		СРС
СРС
11.7	Деонтология социальной работы с неблагополучными семьями. Деонтология социальной работы с детьми из неблагополучной семьи	Неблагополучные семьи как объект социальной работы. Определение феномена семейного неблагополучия. Требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих неблагополучные семьи. Классификация неблагополучных семей. Семьи с алкогольной зависимостью. Конфликтные семьи. "Недоверчивая" семья. "Легкомысленная" семья. "Хитрая" семья. Семьи, ориентированные на успех ребенка. Псевдовзаимные и псевдораждебные семьи. Семьи с десоциализирующим влиянием. Социальные проблемы семьи. Сущность социальных проблем современных семей. Социальная работа с неблагополучными семьями. Социальная защита семьи. Социальные службы семьи. Социальное обслуживание семьи. Деонтологические особенности социальной работы с детьми из неблагополучной семьи.	Занятия лекционного типа		Занятия семинарского типа
Занятия семинарского типа		СРС
СРС
11.8	Деонтология социальной работы с жертвами насилия	Роль социальной работы и оказание помощи жертвам насилия. Социальная проблематизация насилия в семье. Требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих жертв насилия. Насилие и агрессия. Объекты насилия. Виды насилия: физическое; сексуальное; пренебрежение; психологическое (эмоциональное); экономическое; семейное. Особенности социально-психологической помощи жертвам насилия. Особенности социальной помощи детям, пострадавшим от насилия. Профилактика насилия над детьми.	Занятия лекционного типа		Занятия семинарского типа
Занятия семинарского типа		СРС
СРС
11.9	Деонтология социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями и осужденными	Требования к профессионализму социальных работников с несовершеннолетними правонарушителями и осужденными. Социально-правовая, психолого-педагогическая, криминологическая и уголовно-правовая характеристика несовершеннолетних правонарушителей и осуждённых. Социально-демографическая и уголовно- правовая характеристика несовершеннолетних осуждённых. Психолого-педагогическая и криминологическая характеристика. Формы и методы воспитательно-профилактического воздействия на образ жизни несовершеннолетних правонарушителей. Психолого-педагогическое сопровождение алкоголезависимых, наркозависимых несовершеннолетних осужденных. Стратегия борьбы с токсикоманией, наркоманией.	Занятия лекционного типа		Занятия семинарского типа
Занятия семинарского типа		СРС
СРС
11.10	Деонтология социальной работы с умирающими	Роль социальной работы и оказание помощи умирающим. Социальная проблематизация эвтаназии и поддержания жизни. Требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих инкурабельных больных. Паллиативное лечение. Хосписы. Цель хосписной помощи – забота о пациенте как о целостной личности, помощь в решении всех его проблем – связанных с физической, эмоциональной, социальной и духовной сферами жизни. Философия хосписа. Достойная смерть. Дистаназия – нелегкое, отягощающее умирание. Физический уход, удовлетворение эмоциональных, социальных и духовных потребностей. Социально-психологическая помощь неизлечимым больным. Психотерапевтические беседы.	Занятия лекционного типа		Занятия семинарского типа
Занятия семинарского типа		СРС
СРС

Перечень обеспечения СРС

Студенту предлагается выполнить следующие виды самостоятельной работы:

– проработка конспекта лекции;

– анализ учебников, учебных пособий, специальной литературы по данной теме (с указанием страниц);

– подготовка к практическому занятию;

– проведение научных исследований;

– выполнение домашней контрольной работы, письменное или устное решение задач, разбор конкретных ситуаций;

– подготовка к дискуссии по определенной проблеме на базе прочитанной литературы, изучения нормативных актов, практики т.д.;

– подготовка списка литературы (библиографии) и подборка нормативных источников по определенной тематике, их изучение и т.д.).

При выполнении самостоятельной работы, обучающемуся предоставляется следующее учебно-методическое обеспечение:

- информационные ресурсы, перечисленные в разделе 4: Информационные ресурсы данной программы;

- материалы, размещенные в разделах Диск, Задачи, Обсуждение, Сообщение, Wiki, ПГ Деонтология социальной работы Кампуса ВЭГУ 24;

- электронные курсы, размещенные в вертикальном меню Кампуса ВЭГУ;

- материалы лекционных и практических занятий по дисциплинам бакалавриата 39.03.02 «Социальная работа», направленности (профиля) «Психосоциальная работа с населением», «Социальная работа в системе социальных служб», расположенные по адресу http://cp.insto.ru/extranet/ebs/irbis.php

 

Фонд оценочных средств

Информационные ресурсы

4.1 Основная учебная литература

№ п/п	Выходные данные основной учебной литературы	Адрес доступа к полнотекстовому варианту в Электронно-библиотечной системе Академии ВЭГУ
1.	Социальная работа: Учебное пособие / Под ред. д. п. н., проф. Н. Ф. Басова. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. — 364 с.	http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=414954

4.2 Дополнительная учебная литература

№ п/п	Выходные данные дополнительной учебной литературы	Адрес доступа к полнотекстовому варианту (в ЭБС Академии ВЭГУ или других ресурсах в сети «Интернет»)
	Шарин В.И. История социальной работы [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Шарин В.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2013.— 368 c.	http://www.iprbookshop.ru/14045
	Методология и теория социальной работы: Учебное пособие / П.Д. Павленок. - 2-e изд. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 267 с.	http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=427077
	Оганян К.М., Объектно- и субъектно-ориентированные CASE-технологии в социальной работе / К.М. Оганян, К.К. Оганян. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015:	http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=522023
	Холостова, Е. И. Социальная работа [Электронный ресурс]: Учебник для бакалавров / Е. И. Холостова. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. - 612 с	http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=415156
	Журнал «Социальная работа» [Электронный ресурс]: // elibrary.ru	http://elibrary.ru/title_about.asp?id=9125

Ресурсы сети «Интернет»

№ п/п	Наименование ресурса	Адрес доступа к полнотекстовому варианту (в ЭБС Академии ВЭГУ или других ресурсах в сети «Интернет»)
	Научная электронная библиотека	http://www.elibrari.ru
	Российская государственная библиотека	http://www.rsl.ru
	Библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова	http://www.lib.msu.su/
	Электронно-библиотечная система Znanium.com	http://cp.insto.ru/extranet/ebs/znanium.php
	Электронно-библиотечная система IPRbooks	http://cp.insto.ru/extranet/ebs/iprbooks.php
	Электронно-библиотечная система Академии ВЭГУ	http://cp.insto.ru/extranet/ebs/irbis.php
	Электронно-библиотечная система IBooks	http://cp.insto.ru/extranet/ebs/ibooks.php
	Российская газета	http://www.rg.ru
	Экспресс-хроника	http://www.online.ru/sp/chronicle

Информационные технологии

АСО Академии ВЭГУ

Образовательный процесс по данной дисциплине в Академии ВЭГУ ведется с широким использованием Автоматизированной системы обучения. В частности, применяются следующие составные части (модули) АСО:

№ п/п	Наименование модуля АСО	Область применения в образовательном процессе
1.	Программное обеспечение «1С- Битрикс: внутренний портал учебного заведения»	Платформа для интеграции всех сервисов и создания виртуальных рабочих кабинетов участников образовательного процесса. 1. Создание ЭИОС для обучающегося: - редактирование индивидуального учебного плана обучающегося; - изучение материалов по доступным дисциплина (модулям) (электронный курс, материалы для самоконтроля и прохождение аттестации, расписание трансляций лекций, очных занятий и вебинаров, просмотр видео материалов); - средства электронных коммуникаций (форумы, комментарии, чат) для общения с участниками процесса обучения (в учебной и предметных группах); - просмотр электронной зачётной книжки; - получение информации о набранных кредитах (оценках); - автоматическое зачисление в предметные и учебные группы; -формирование портфолио обучающегося (данные по IMS ePortfolio Specification (http://www.imsglobal.org/ep/); -биллинговая система (on-line оплата обучения, просмотр истории оплаты). 2. Создание ЭИОС для обучающего: - получение информации по нагрузке; - планирование и проведение вебинаров; - разработка и экспертиза контрольно-измерительных материалов (КИМ); - проверка эссе обучающихся; - средства электронных коммуникаций (форумы, комментарии, чат) для общения с участниками процесса обучения (в учебных и предметных группах); - публикация мультимедийного обучающего контента; - формирование персонального портфолио. 3. Для организаторов образовательного процесса: - система мониторинга (получение информации об активности пользователей; организация опросов пользователей); - участие в группах (учебных, предметных, общих); - поддержка основных элементов коммуникаций (форумы, комментарии); - оценивание и организация объектов социальной сети; - отслеживание рейтингов и достижений; - публичное портфолио пользователя; - работа с заявками (отправка, отслеживание выполнения).
2.	Конфигурация «Компас-В» на платформе «1С: Предприятие 8.2»	Автоматизирует работу: - приёмной комиссии (ведение базы абитуриентов, зачисление на обучение, финансовые и маркетинговые отчёты); - деканата (документооборот приказов по движению обучающихся, репозиторий документов обучающихся, оповещение обучающихся по электронной почте, SMS); - учебно-методического управления (ведение базы преподавателей, формирование и учёт учебной нагрузки).
3.	Программный комплекс «Автоматизированная среда аттестации АСА»	Автоматизирует процедуры: - разработки, экспертизы и публичной экспертизы контрольно-измерительных материалов; - формирования и использования фонда оценочных средств по конкретным программам, дисциплинам (модулям, предметам, видам учебной работы); - проведения обучения с использованием балльно-рейтинговой системы (БРС); - допуска, проведения приема экзаменов, зачетов, письменных аттестационных работ; - видеопротоколирования процесса аттестации; - оформления документации по процессам аттестации (аттестационных ведомостей, заявлений на оплату выполненной обучающими работы, отчетов); - контроля успеваемости обучающихся; - мониторинга удовлетворенности обучающимися качеством контрольно-измерительных материалов и процедурами аттестации.
4.	Программа «WebSoft CourseLab»	Разработка электронных курсов в формате SCORM 1.2.
5.	Система программных продуктов LMS Moodle	Используется для: - публикации электронных курсов; - просмотра результата прохождения электронного курса и последующего его учёта в рамках БРС.
6.	Система автоматизации библиотек ИРБИС64	Используется для: организации доступа к электронной библиотеке для: просмотра полнотекстовых вариантов основной и дополнительной литературы; просмотра учебно-методических комплексов дисциплин.
7.	Программный продукт Автоматизированная информационная система центра контента «Электронная библиотека»	Используется для организации процесса разработки и обновления полнотекстовых электронных версий учебных материалов и рабочих программ дисциплин.
8.	Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM	Используется для организации доступа к электронной библиотеке для просмотра полнотекстовых вариантов основной и дополнительной литературы в режиме on-line и off-line.
9.	Электронно-библиотечная система IPRbook	Используется для организации доступа к электронной библиотеке для просмотра полнотекстовых вариантов основной и дополнительной литературы в режиме on-line и off-line.
10.	Прикладное программное обеспечение Comdi	On-line сервис интегрированный в АСО, используется для: - организации и проведения вебинаров, интерактивных занятий, on-line консультаций и лекций; - просмотра записей вебинаров.
11.	Веб-сайт видео-обмена YouTube	Видеохостинг для размещения видео контента, с последующим встраиванием в АСО.

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОСТОЧНАЯ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКАЯ

ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» (Академия ВЭГУ)

ОДОБРЕНА Ученым советом Академии ВЭГУ 31 августа 2016, протокол №8

УТВЕРЖДЕНА приказом ректора Академии ВЭГУ от 31 августа 2016 № 104/а

Рабочая программа дисциплины

Деонтология социальной работы

С 2016-2017 учебного года

Кафедра: Социально-культурной работы

Направление подготовки: 39.03.02 «Социальная работа»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Профиль подготовки: «Психосоциальная работа с населением»,

«Социальная работа в системе социальных служб».

Основная образовательная программа: 39.03.02 «Социальная работа», направленности (профиля) «Психосоциальная работа с населением», «Социальная работа в системе социальных служб».

 

Общая характеристика

Наименование

Данная учебная дисциплина называется «Деонтология социальной работы», включена в Реестр автономных дидактических компонентов Академии ВЭГУ и реализуется в рамках ООП Академии ВЭГУ 39.03.02 «Социальная работа», направленности (профиля) «Психосоциальная работа с населением», «Социальная работа в системе социальных служб» по очной и заочной формам обучения, в т.ч. с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий и сетевой формы реализации образовательных программ.

Цели реализации

1.2.1. В результате освоения данной дисциплины обучающиеся должны овладеть знаниями, умениями и навыками в рамках формирования следующих компетенций:

ПК-6-способностью к осуществлению профилактики обстоятельств, обусловливающих потребность граждан в социальных услугах, мерах социальной помощи.

1.2.2 Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен знать:

- основные понятия и категории деонтологии социальной работы;

- теоретические основы деонтологии как учения о долге и должном поведении;

- законодательные документы для установления деонтологических нормативов в системе социальной службы;

- особенности деонтологических аспектов социальной работы с различными категориями нуждающихся в социальной защите;

- комплекс профессиональных, правовых и морально- этических правил, составляющих понятие профессионального долга социального работника;

- смысл и содержание понятия профессионального долга социального работника перед обществом и государством, перед профессией и профессиональной группой, перед клиентом и его окружением

- специфику деонтологических подходов к разрешению конфликтов.

1.2.3 Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен уметь:

- применять на практике результаты научных исследований теорий социального долга;

- использовать эффективные подходы к решению различных социальных проблем в сфере социальных взаимоотношений, возникающих у клиента социальной работы;

- критически оценивать собственные знания, уровень освоения методов исследования и технологий практики в области принятия профессиональных решений;

- использовать технологии социальной работы с различными категориями нуждающихся в социальной защите с позиции деонтологии;

- анализировать опыт социальной работы и ее традиций в сфере социального долга;

- формировать ценностное отношение к историческому опыту в области деонтологии.

1.2.4 Обучающийся, освоивший данную дисциплину, должен владеть:

- содержанием приказов, инструкций и нормативных документов в установлении деонтологических нормативов;

- методиками деонтологической подготовки и переподготовки специалистов для социальных служб;

- способностью к самостоятельным действиям, критической рефлексии, принятию решений;

- способностью в определении научной и практической ценности решаемых задач в области социальной работы;

- навыками использования в своей профессиональной деятельности деонтологических и правовых норм, регулирующих отношения человека к человеку, обществу и окружающей среде;

- высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

 

Место в структуре ООП

1.3.1 Данная дисциплина относится к блоку Б1.Б.32 базовой части и изучается по очной форме:

- на 7 семестре на IV курсе обучения в объеме 3зачетных единиц или 108академических часов (форма аттестации – зачет);

по заочной форме – на 7 семестре на IV курсе обучения в объеме 3зачетных единиц или 108академических часов (форма аттестации – зачет).

1.3.2 Логически и содержательно-методически данная дисциплина связана с такими автономными дидактическими компонентами данной ООП, для изучения которой необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Введение в профессию «Социальная работа».

2. Философия.

3. Антропология.

4. Анатомия и физиология человека.

5. Социальная экология.

6. Основы медицинских знаний.

7. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

8. Социально-психологические основы здоровья.

9. Психология болезни и инвалидности.

10. Социальная геронтология.

11. Общая и специальная гигиена.

12. Содержание и методика социально-медицинской работы.

13. Основы психосоматики.

14. Психогенетика.

15. Психофизиология.

16. Безопасность жизнедеятельности.

17. Психология развития.

18. Социально-демографические проблемы.

1.3.3 Освоение данной дисциплины необходимо для изучения последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:

1. Современные теории социального благополучия.

2. Управление в социальной работе.

3. Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг.

4. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе.

5. Социальная политика.

6. Методы управления конфликтами в организации.

 

Объем

1.4.1 Общий объем данной дисциплины 3зачетные единицы или 108 академических часов вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации с использованием сетевой формы, реализации по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

1.4.2 Объемы учебной нагрузки обучающегося при освоении программы дисциплины по видам учебной деятельности составляют:

 

Виды учебной деятельности	Объем, в академических часах
по очной форме обучения	по заочной форме обучения
Занятия лекционного типа
Занятия семинарского типа
Проектирование	-	-
Групповые консультации	-	-
Индивидуальная работа с обучающимся	-	-
Самостоятельная работа обучающегося
Аттестация
Всего

 

 

2. Структура и содержание

Содержание разделов и тем

Разделы и темы	Содержание (дидактические единицы)	Учебные занятия
п/п	наименование	очная форма	заочная форма
виды	Объем, академических часов	виды	Объем, академических часов
	Раздел 1. Деонтология как наука о долге и должном	Занятия лекционного типа		Занятия лекционного типа
Занятия семинарского типа
Занятия семинарского типа
СРС		СРС
Аттестация	-	Аттестация
11.1	Основные понятия и принципы деонтологии социальной работы.	Понятие «деонтология». Формирование собственного представления о должном. Требования к поведению и действиям специалиста по социальной работе. Профессиональный долг и обязанности. Принципы деонтологии социальной работы, личной ответственности за порученное дело в правовом и моральном отношениях. Компетентности профессионального социального работника. Рациональный подход к решению поставленных задач. Субъекты и объекты как стороны конкретного профессионального отношения. Принцип гуманизма. Деонтологические дилеммы и противоречия в социальной работе и механизмы их разрешения.