Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...

История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...

Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...

Интересное:

Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...

Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...

Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

ива, липа, дуб, телефон, бант, лев, кот, пион, бинт, кофта, филин,

2017-10-09

239

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 9

Конфета, антенна, альбом, автомат, панама, дом, окно, утюг, мак,

Утка, паук, петух, губка, кухня, калитка, конь, умывальник, утёнок,

телёнок,оленёнок), сюжетная картинка «Тут будет сад», предметные

картинки (деревья),тетради, карандаши, разрезные азбуки.

Ход занятия.

Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Сообщение темы.

4. Произнесение, характеристика звуков.

5. Различение [Ы] – [И] (две команды):

а) в звуковом ряду: а, у, ы, и, о, у, а, и, а, ы…;

б) в слоговом ряду: ык, ик, ки, кы, пы, ти, пи, ты, ыт, ип, их, ых, хы…;

в) в словах: мыть, Миша, пил, пыльный, копыта, аппетит, уйти, дышать,

писать, письма, сын, косынка, синий, носилки …;

г) по картинкам на панно.

6. Игра «Наоборот»:

Пы – пи быть – бить

Ты – ти выть – вить

Мы – ми забыть – забить

Кы – Ки ныть – нить

Хы – хи завыть – завить

Ны – ни пылить – пилить

Вы – ви заныть – за нить

Ды – ди полы – поли

Наблюдение за изменениями согласных в этих преобразованиях.

Вывод: перед [И] согласные становятся мягкими (смягчаются предшествующие

согласные).

7. Звуковой анализ слов: кит, тик, пыль, пых.

8. Составление схем звукового состава: кит, тик, пыль.

9. Упражнения с разрезной азбукой – внесение букв в схемы слов.

10. Закрепление образования и употребления именительного падежа множественного

числа существительных – игра «Эхо» с картинками по образцу:

Мак – маки

Вагон – вагоны

Дом – дома

а) слова на звук [И] в конце слова;

б) слова на звук [Ы] в конце слова;

в) оставшиеся картинки на звук [А] в конце слова.

11. Составление рассказа по сюжетной картинке «Тут будет сад».

а) подбор имён со звуком [И]: Дима, Витя, Инна, Алик;

б) подбор названий деревьев со звуком [И]: липаива, калина;

в) составление рассказа с помощью вопросов:

Что это? – Это дом.

Какой это дом? – Это новый дом.

Что видите у дома? – У дома поляна.

Кто на поляне? – На поляне дети.

Как зовут детей? (кто это?) – Это Алик, Дима, Витя, Инна.

Что они делают? – Витя копает ямы. Дима и Алик поливают. А Инна помогает

Вите копать ямы.

Что тут будет? – Тут будут липы, ивы, калина.

г) заучивание рассказа.

12. Закрепление образования относительных прилагательных – игра «Какой лист, какая

ветка? какое полено?» (используются картинки: липа, ива, тополь, дуб, клён,

калина).

Итог занятия.

- произнесение и характеристика звуков;

- припоминание названий картинок на [Ы], [И].

Подг.гр ФФН

Занятие № 16.

Тема: «Звуки М-М. Буква М»

Цель: 1. Произношение и различение звуков [М]-[М’].

2. Звуковой анализ слов типа мак, Тима. Составление схем звукового

состава.

3. Большая буква.

4. Преобразование деформированной фразы.

5. Знакомство с буквой М.

6. Печатание слогов, слов с буквой М.

Оборудование: предметные картинки (мак, мох, маяк, панама, мойка, альбом,

Малина, мебель, муха, дом, домик, дым, майка, самолёт, сом, семь,

комната, гамак, гном, лимон, медведь, автомат, пулемёт, бумага),

тетради, карандаши, разрезные азбуки.

Ход занятия.

1. Оргмомент (назвать изученные гласные, согласные).

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Знакомство с темой – выделение [М]-[М’] из слов:

Молоток, гастроном, трамвай – [М];

Медвежонок, пирамида, семь –[ М’].

4. Произношение и характеристика звуков:

М – согласный, твёрдый, губной.

М’ – согласный, мягкий, губной.

Знакомство с буквой М.

5. Звуковой анализ, преобразование слов, составление слов из букв разрезной азбуки,

составление схем слов:

Мак – мок – ком – том – там – Тима.

Физкультминутка.

7. Различение звуков [М]-[М’]:

а) игра «Наоборот»:

ма – мя ам – амь мять –

мо - ом - Мила –

му - ум - мил –

мы - ым - мял –

б) воспроизведение слоговых рядов:

Ма-ма-мя мя-мя-ма

Ма-мя-мя мя-ма-ма

Ма-мя-ма мя-ма-мя и т.д

в) в словах по картинкам на панно:

- сначала отбирают картинки на [М’]

- по оставшимся картинкам на [М] отбирают слова со звуко [М] в конце, начале,

середине слова – определяется место звука [М] в словах.

8. Развитие внимания и памяти – игры «Что изменилось?», «Назови указанную

картинку», «Запомни, повтори, положи» (с картинками на [М’]).

9. Упражнения с деформированной фразой (игра «Путаница»):

Галя, панама, лето, надеть –

Альбом, Катя, купить, новый –

Малина, дети, лето, поливать –

Надевать, Коля, майка, новая –

Катя, котята, тётя, пять, у –

Альбом, Ваня, новый, клеить –

Медведь, дети, поляна, видеть, на –

Лимон, Петя, купить -

Летать, комната, муха, в –

Дима, автомат, поднимать –

Итог занятия.

- произношение и характеристика звуков [М] – [М’]

- игра «Поезд» - припоминание названий рассмотренных ранее картинок на [М]-[М’].

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89

Поделиться с друзьями:

Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...

Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...

Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...